【题目】如图是下丘脑中神经元之间的连接方式及局部放大示意图。请回答下列问题:
(1)若图中环状结构内各突触的生理性质大体一致,则兴奋经该结构传递后持续时间将____________(填“延长”“缩短”或“不变”)
(2)图中的信号分子指的是________________。
(3)若该图表示人体受到寒冷刺激时,下丘脑对某腺体的神经调节过程,则腺体①分泌的激素是_____________,该激素与甲状腺分泌的______________,在上述体温调节过程中具有协同作用。
(4)利用M和N两个实验位点,自选实验器材来验证兴奋在突触间进行单向传递。__________________________________________________________________。
【答案】延长 神经递质 肾上腺素 甲状腺激素 在N点连一个电表,在M点给予适宜的电刺激,电表的指针不变化;再在M点连一个电表,在N点给予适宜的电刺激,电表的指针偏转
【解析】
本题考查神经调节、激素调节，考查对体温调节、兴奋传导、传递特点的理解。根据突触结构，可判断图中A为感觉神经元，B为运动神经元。腺体①为效应器。
(1)若图中环状结构内各突触的生理性质大体一致,兴奋在神经元C、B之间可循环传递，兴奋经该结构传递后持续时间将延长。
(2)突触前膜通过释放信号分子神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋或抑制。
(3)人体受到寒冷刺激时,下丘脑可神经调节过程促进腺体①肾上腺的分泌，肾上腺素和甲状腺分泌的甲状腺激素均可以促进有机物氧化分解，促进产热，在寒冷条件下的体温调节过程中具有协同作用。
(4)验证兴奋在突触间只能进行单向传递，可在N点连一个电表，在M点给予适宜的电刺激，兴奋不能由神经元B传向神经元A，电表的指针不变化；再在M点连一个电表，在N点给予适宜的电刺激，兴奋可以由神经元A传向神经元B，电表的指针会发生偏转。
教材全解字词句篇系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】图1是甲、乙两种植物在不同光照强度下的光合速率的曲线；图2表示将甲植物放在CO2浓度不同的环境条件下，光合速率受光照强度影响的变化曲线。请分析回答：
（1）图1的a点表示_____________，在c点时，叶绿体中ATP的移动方向是_____________。图2中e点与d点相比较，e点的叶肉细胞中C3的含量_____________；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量_____________。
（2）在有氧条件下，生长中的植物细胞内的葡萄糖先在_____________（填细胞结构）中脱氢，生成__。
（3）图1中，如果甲、乙两种植物较长时间处在连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的是_____________，在晴转阴瞬间，叶肉细胞中C5化合物相对量的变化趋势__________________________。光照强度为10千勒克斯时，甲、乙植物的实际光合作用速率差值为_____________mgCO2/（100cm2·h）。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】仔细观察下列各种结构模式图，据图回答问题。(E图代表细胞分裂过程中染色体、染色单体、DNA的数量变化)
(1)上述A、B、C、D各图结构中共有的物质是________。A、B、C共有的细胞器是________。
(2)A图是刚刚发生质壁分离的细胞，据图判断能进行的生命活动有________。
①光合作用 ②细胞呼吸 ③细胞增殖 ④信息交流 ⑤细胞分化
(3)若用纤维素酶处理A、B、C三种细胞，则图中________细胞外层会发生明显变化。
(4)B图所对应的时期可以对应图E中的________。
(5)上述A、B、C、D 4个结构图所代表的生物体中，哪些基因肯定不遵守孟德尔的遗传规律？
______________________________________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于胞吞和胞吐的叙述正确的是
A.胞吐过程只能分泌生物大分子
B.胞吞和胞吐过程都不需要消耗能量
C.变形虫摄取水中的有机物颗粒可通过胞吞实现
D.胞吞和胞吐过程都需载体蛋白或通道蛋白的协助
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列说法正确的是（ ）
A. 细胞必须要有叶绿体才能进行光合作用
B. 所有的植物细胞中都有大液泡
C. 植物细胞中不一定含有叶绿体
D. 根据细胞具有中心体可以判定其为动物细胞
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下列生物中，属于原核生物的一组是 （ ）
①蓝藻 ②酵母菌 ③草履虫 ④小球藻 ⑤水绵 ⑥曲霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧链球菌
A.①⑦⑧B.①②⑥⑧C.①③④⑦D.①⑥⑦
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】研究发现有机物X可解除植物的顶端优势。为探究有机物X的作用部位，研究人员用适宜浓度的含有有机物X的溶液、若干生长状况相同的幼苗为材料进行实验。以未经处理的幼苗为对照组，实验组的处理方式为（ ）
选项 | 处理方式 |
A | 在①②处同时涂抹等量有机物X溶液 |
B | 切除②，一组在①处，另一组在②处涂抹等量有机物X溶液 |
C | 切除①，一组在①处，另一组在②处涂抹等量有机物X溶液 |
D | 一组在①处，另一组在②处涂抹等量有机物X溶液 |
A. A B. B C. C D. D
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