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1997年开始,我国就可以自行生产乙肝疫苗等基因工程药物,方法是( )

A.在受体细胞内大量增殖乙肝病毒

B.在液体培养基中大量增殖乙肝病毒

C.将乙肝病毒的全部基因导入受体细胞中并表达

D.将乙肝病毒的表面抗原基因导入受体细胞中并表达

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.BTB是一种酸碱指示剂,BTB的弱碱性溶液颜色可随其中C02浓度的增高而由蓝变绿再变黄.某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用,进行了如下实验:用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色,之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中,其中6支加入生长状况一致的等量水草,另一支不加水草,密闭B所有试管.各试管的实验处理和结果见表.
试管编号1234567
水草
距日光灯的距离(cm)20遮光*10080604020
50min后试管中溶液的颜色浅绿色X浅黄色黄绿色浅绿色浅蓝色蓝色
*遮光是指用黑纸将试管包裹起来,并放在距日光灯100cm的地方.
若不考虑其他生物因素对实验结果的影响,回答下列问题:
(1)CO2进入叶绿体后,在叶绿体基质(填部位名称)与五碳化合物(填物质名称)结合而被固定,固定产物的还原需要光反应提供的ATP和【H】.
(2)通过调节日光灯的距离,可研究光照强度对光合作用的影响.
(3)本实验中,50min后1号试管的溶液是浅绿色,则说明2至7号试管的实验结果是由不同光强下水草的光合作用和呼吸作用引起的;若1号试管的溶液是蓝色,则说明2至7号试管的实验结果是不可靠的(填“可靠的”或“不可靠的”).
(4)表中X代表的颜色应为黄色(填“浅绿色”、“黄色”或“蓝色”),判断依据是水草不进行光合作用,只进行呼吸作用,溶液中C02浓度高于3号管.
(5)5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化,说明在此条件下水草光合作用强度等于呼吸作用强度,吸收与释放的C02量相等.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图是甲、乙两种单基因遗传病的遗传系谱图,两对致病基因分别位于两对染色体上,不考虑基因突变,下列叙述错误的是(  )
A.甲病是常染色体隐性遗传病,乙病的遗传方式不确定
B.若Ⅱ5不携带乙病致病基因,则Ⅲ12是纯合子的概率是$\frac{1}{4}$
C.若Ⅲ14携带有甲、乙病致病基因,则Ⅲ13与Ⅲ14生一个孩子只患一种病的概率是$\frac{7}{24}$
D.若乙病基因位于X染色体上,Ⅲ13与Ⅲ14生了一个一条X染色体长臂部分缺失的乙病女孩,则该缺失X染色体来自Ⅲ14

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.除同卵双胞胎,没有两个同胞兄弟或同胞姐妹在遗传上是完全相同的,这是因为生物体进行有性生殖的过程中,主要发生了(  )
A.控制同一性状的非等位基囚分离
B.配子形成时非姐妹染色单体交叉互换
C.控制不同性状的基因的重新组合
D.不同性状在子代个体中自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.某种南瓜矮生突变体可分为两类:激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体.为研究某种矮生南瓜的矮生突变体属于哪种类型,研究者应用赤霉素和生长素溶液分别进行了相关实验,结果如图所示.请据图分析:

(1)为得到某浓度激素处理后的实验数据,研究者需要测量正常与矮生两种南瓜茎处理前后的长度,并计算出伸长量;而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的平均值作为该组的实验结果.
(2)左图表明赤霉素对正常南瓜茎有促进伸长的作用,而对矮生南瓜茎(矮生南瓜)几乎无作用;从右图所示生长素对正常南瓜茎伸长量的影响来看,生长素的生理作用具有两重性的特点.
(3)对比研究两种激素对正常南瓜茎伸长量的影响可以判断,南瓜茎对生长素更敏感.喷施赤霉素或生长素不能(能,不能)使矮生南瓜的茎恢复至正常南瓜茎的伸长量,由此可推测:该矮生南瓜不属于激素合成缺陷型突变体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列关于纯合子与杂合子的叙述中,正确的是(  )
A.纯合子不含隐性基因B.杂合子的自交后代全是杂合子
C.纯合子的自交后代全是纯合子D.杂合子的双亲至少有一方是杂合子

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关基因工程的叙述,正确的是(  )
A.限制酶只在获得目的基因时使用
B.基因工程属于细胞器水平上的操作
C.目的基因必须整合到受体细胞的DNA中才能复制
D.目的基因导入受体细胞前必须进行基因表达载体的构建

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于胚胎工程的叙述,错误的是(  )
A.哺乳动物在自然条件下,配子的发生、受精和早期胚胎的发育是胚胎工程的理论基础
B.体外受精技术不仅可以为胚胎工程提供实验的原材料,也是胚胎工程关键的技术环节之一
C.胚胎移植是胚胎工程技术的终端环节,即任何胚胎只有移植给受体才能获得后代
D.ES细胞在功能上具有发育的全能性,即可以通过分裂和分化发育成个体

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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安第一中学高二下第一次阶段考试生物卷(解析版) 题型:选择题

人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所作的归纳,其中错误的是( )

A.① B.② C.③ D.④

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