分析 据图分析:该食物网共有3条食物链,分别是植物→兔→鹰,植物→鼠→鹰,植物→鼠→蛇→鹰.
生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构,组成成分又包括非生物的物质和能量,生产者、消费者和分解者,营养结构就是指食物链和食物网.生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物,消费者主要指动物,分解者指营腐生生活的微生物和动物.
生态系统中的能量流动从生产者固定太阳能开始.能量流动特点为单向,逐级递减,传递率10%~20%.
解答 解:(1)草原生态系统组成成分中除食物链的生物成分外,还包括分解者和非生物的物质和能量.
(2)鹰与蛇的种间关系是有两种:一种是竞争关系,因为食物都可来源于老鼠、兔子等.鹰吃蛇,这又是捕食关系.在食物链植物→兔→鹰中,鹰处于第三营养级;在食物链植物→鼠→蛇→鹰中,鹰处于第四营养级.
(3)鼠种群的死亡率较高是否会导致其种群的数量下降得看情况,若出生率高于死亡率,则种群数量上升,若出生率小于死亡率,则种群数量下降.
(4)能量沿食物链流动时逐级递减的原因是:能量一部分在呼吸作用中以热能的形式散失,另一部分用自身的生长、发育、繁殖,其中一部分随排出物或遗体被分解者分解而释放出来,剩余的未被利用或流向下一个营养级.
(5)生态系统中食物网越复杂,自我调节能力越强,其稳定性越高.
故答案为:
(1)分解者、非生物的物质和能量
(2)捕食和竞争 第三、四营养级
(3)不一定 因为出生率高于死亡率则种群数量上升,反之则下降
(4)每一营养级生物自身呼吸消耗,未被下一营养级捕食,作为排泄物、遗体等被分解者利用
(5)高
点评 本题结合图示,主要考查了生态系统结构和功能的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①假说-演绎法 ②假说-演绎法 ③类比推理法 | |
B. | ①假说-演绎法 ②类比推理法 ③类比推理法 | |
C. | ①假说-演绎法 ②类比推理法 ③假说-演绎法 | |
D. | ①类比推理法 ②假说-演绎法 ③类比推理法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线A | B. | 曲线B | C. | 曲线C | D. | 曲线D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
物种 指标 | 马尾松 | 苦槠 | 石栎 | 青冈 |
光补偿点(?mol•m-2•s-1) | 140 | 66 | 37 | 22 |
光饱和点(?mol•m-2•s-1) | 1425 | 1255 | 976 | 924 |
A. | 光强大于140?mol•m-2•s-1,马尾松幼苗叶肉细胞中产生的O2全部进入线粒体 | |
B. | 光强小于1255?mol•m-2•s-1,影响苦槠幼苗光合速率的环境因素是CO2浓度 | |
C. | 森林中生产者积累有机物的能量总和,即为输入该生态系统的总能量 | |
D. | 在群落演替过程中,随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的自我复制方式 | B. | 是否有中心体参与 | ||
C. | 是否有纺锤体 | D. | 细胞质分成两部分的方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外祖父母色盲,则外孙一定色盲 | B. | 祖父母色盲,则孙子一定色盲 | ||
C. | 父亲色盲,则女儿一定色盲 | D. | 母亲色盲,则女儿一定色盲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 上一次分裂开始到下一次分裂完成时为止 | |
B. | 上一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止 | |
C. | 上一次分裂完成到下一次分裂开始 | |
D. | 上一次分裂开始到下一次分裂完成时为止 |
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