A. | 利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株 | |
B. | 利用基因突变原理培育成生产人干扰素的酵母菌 | |
C. | 利用基因工程手段培育成生产人胰岛素的大肠杆菌 | |
D. | 利用细胞工程技术培育成生产单克隆抗体的细胞系 |
分析 1、四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株,A正确;
B、利用基因工程即基因重组原理培育成生产人干扰素的酵母菌,B错误;
C、利用基因工程手段培育成生产人胰岛素的大肠杆菌,C正确;
D、利用动物细胞融合培育成生产单克隆抗体的细胞系,D正确.
故选:B.
点评 本题考查育种的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•郑州校级期末)如图所示生物体内核酸的基本单位核苷酸的模式图,下列说法正确的是( )
A.DNA与RNA在核苷酸上的不同点在②方面
B.如果要构成三磷酸腺苷,仅需在①位置上加上两个磷酸基团
C.③在线粒体内共有4种
D.人体内的③5种,②有2种
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 限制酶、DNA连接酶、质粒 | B. | 限制酶、DNA聚合酶、噬菌体 | ||
C. | DNA连接酶、限制酶、动植物病毒 | D. | DNA连接酶、限制酶、质粒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①一般经胰蛋白酶处理可以得到③ | |
B. | 一般情况下,用雌激素处理良种母牛可以获得更多卵母细胞 | |
C. | 在②进入③之前要用限制酶、DNA连接酶和运载体等工具来构建基因表达载体 | |
D. | ⑥是⑤生出的后代,但⑥的遗传性状和荷斯坦奶牛最相似 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 克隆动物 | |
B. | 能产生抗体的小鼠脾细胞与骨髓细胞的融合细胞 | |
C. | 人类基因组计划 | |
D. | 将人的α-抗胰蛋白酶基因导入到羊的DNA 分子中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻和绿藻的光合作用都要依赖于类囊体薄膜上的叶绿素和藻蓝素 | |
B. | 细胞膜上的受体是细胞间信息交流必需的结构 | |
C. | 核仁与核糖体、mRNA和tRNA的形成有关 | |
D. | 溶酶体内多种水解酶分解的部分产物可被细胞再度利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单独培养时两种硅藻增长曲线均为S型 | |
B. | 两种硅藻种群的K值均受硅酸盐浓度影响 | |
C. | 两种硅藻种群密度通过定期取样调查获得 | |
D. | 星杆藻在两种硅藻混合培养时具有竞争优势 |
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