A. | 抗逆性植物的培育是基因工程与细胞工程的综合应用 | |
B. | 植物组织培养属于无性生殖,植物体细胞杂交都属于有性生殖 | |
C. | 通过基因工程、细胞工程都可生产紫杉醇 | |
D. | 植物体细胞杂交、基因工程都可以克服远源杂交不亲和的障碍 |
分析 1、植物基因工程的应用:(1)抗虫转基因植物;(2)抗病转基因植物;(3)抗逆转基因植物;(4)转基因改良植物品质.总之基因工程在农业上用于生产高产、稳产和具有优良品质的品种,能产生抗逆性品种.
2、植物细胞工程技术的应用:植物繁殖的新途径(微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:A、抗逆性植物的培育是基因工程(将抗逆性基因导入受体细胞)与细胞工程(将受体细胞培育成植株)的综合应用,A正确;
B、植物组织培养属于无性生殖,植物体细胞杂交也属于无性生殖,B错误;
C、通过基因工程(如将目的基因导入微生物细胞筛选获得工程菌,再培养获得目的基因产物)、细胞工程(采用植物组织培养技术)都可生产紫杉醇,C正确;
D、植物体细胞杂交、基因工程都可以克服远源杂交不亲和的障碍,D正确.
故选:ACD.
点评 本题考查基因工程和细胞工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,了解基因工程技术的相关应用;识记植物细胞工程技术及其应用,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二氧化碳、甘油等小分子跨过膜的扩散属于被动转运 | |
B. | 易化扩散的载体蛋白在转运过程中会发生形状变化 | |
C. | 主动转运是细胞最重要的吸收或排出物质的方式 | |
D. | 被胞吞或胞吐的物质是固体,不能是液体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条来自父方,一条来自母方的染色体是同源染色体 | |
B. | 减数第一次分裂四分体时期,同源染色体的非姐妹染色单体间能发生交叉互换 | |
C. | 在人的正常精子中没有同源染色体 | |
D. | 减数分裂中联会的染色体是同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若a装置液滴不移动,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行无氧呼吸 | |
B. | 若a装置液滴左移,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行有氧呼吸 | |
C. | 连接d→c→e,给装置通空气,d中石灰水变混浊,可验证酵母菌进行了有氧呼吸 | |
D. | f放置一段时间后,连接f→d,d中石灰水变混浊,可验证酵母菌进行了无氧呼吸,d中用酸性的重铬酸钾检测会出现灰绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性就是指物种多样性 | |
B. | 人类的活动一定会减少生物多样性 | |
C. | 易地保护是对生物多样性最有效的保护 | |
D. | 湿地能调节气候体现了生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中的甲是饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸 | |
B. | 乙、丙、丁分别是下丘脑、大脑皮层、肾小管和集合管 | |
C. | 图中所示过程既有神经调节也有体液调节 | |
D. | 渴感在大脑皮层中产生,所以水盐调节中枢在大脑皮层中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进入体内的抗原都可以成为靶细胞的一部分 | |
B. | 含有病原体的细胞能成为靶细胞 | |
C. | 靶细胞裂解时病原体同时死亡 | |
D. | 靶细胞和浆细胞同时死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该反射弧中兴奋只能由B传到C,再到D | |
B. | 给b处一个适宜刺激,该处膜内电位由负变正,效应器可以产生反应 | |
C. | 在细胞C处给于一个刺激,电流计的指针能发生两次方向相反的偏转 | |
D. | 神经细胞B、C之间的传递与膜的流动性有关,同时体现细胞间的信息交流 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南漯河高级中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某细胞含8条染色体,每条染色体的DNA双链都被32P标记,如果把该细胞放在不含32P的培养基中培养,使其连续进行有丝分裂,在第几次分裂中出现每个细胞的中期和后期被标记的染色体均为8条( )
A.第一次 B.第二次 C.第三次 D.第四次
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