分析 甲图考查的是光合作用与有氧呼吸的过程,图中③④属于光合作用暗反应,③是CO2的固定,④是C3的还原,①②属于有氧呼吸,①是有氧呼吸第一阶段,②是有氧呼吸第二阶段,解答时根据各个过程的特点来分析.
乙图考查的是光照强度和CO2的浓度对净光合速率的影响,A点没有光照,只能进行呼吸作用,B、C点分别表示0.1%CO2条件下、0.03%CO2条件下的光补偿点,此时光合作用强度等于呼吸作用强度,光照强度为D时,F点的光合作用速率大于E点的光合作用速率.
解答 解:(1)图甲中过程③CO2的固定发生的场所是叶绿体基质,过程④表示三碳化合物的还原过程,C3的还原需要的条件为[H]、ATP和酶.
(2)图乙中B点,此时光合作用强度等于呼吸作用强度,能够发生图甲中的过程有①有氧呼吸第一阶段、②有氧呼吸第二阶段、③CO2的固定、④C3的还原.根据曲线分析,光照强度为C时,曲线处于上升阶段,限制植物光合作用的主要因素是自变量,主要有光照强度和CO2浓度.农家肥被土壤微生物分解产生二氧化碳为植物光合作用提供原料,故可以提高光合作用强度.
(3)与E点相比,F点时二者的光照强度相等,二氧化碳浓度不同,F点二氧化碳浓度高,固定快,生成的三碳化合物的速率快,故其含量高.
(4)乙图中当CO2浓度为0.03%时,若光照强度小于C点,有氧气的净吸收,表示呼吸速率大于光合速率.在其他条件不变的情况下,增加CO2浓度,光合速率加快,光补偿点降低,C点左移.
(5)若向培养绿藻的溶液中通入18O2,18O2的氧气参与有氧呼吸的第三阶段,与[H]反应生成18O2的水,18O2的水参与有氧呼吸的第二阶段,与丙酮酸反应生成18O2的二氧化碳和[H],18O2的CO2被参与光合作用的暗反应阶段生成18O2的葡萄糖,因此一段时间后能检测出含18O标记的葡萄糖.
故答案为:
(1)叶绿体基质 三碳化合物的还原[H]、ATP
(2)①②③④光照强度和CO2浓度 CO2
(3)高
(4)小于 左
(5)能
点评 本题的知识点是光合作用与有氧呼吸的过程,影响光合作用的因素,主要考查学生解读题图获取信息并利用有效信息解题的能力.光合作用合成有机物,而有氧呼吸分解有机物.光合作用为有氧呼吸提供有机物和氧气,有氧呼吸为光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示的遗传系谱图中,2号个体无甲病致病基因.1号和2号所生的第一个孩子表现正常的几率为( )
A. B.
C.
D.
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如图的实验充分说明了噬菌体的DNA是遗传物质,而蛋白质不是 | |
B. | 被35S标记的噬菌体是通过将其置于含有35S的培养基或培养液中直接获得的 | |
C. | 离心后上清液的放射性很高,原因是被标记的DNA在上清液中 | |
D. | 选用噬菌体作为实验材料的原因之一是其结构简单,成分只有蛋白质和DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中乙→甲→乙的过程(按顺时针方向)是一个细胞周期 | |
B. | 机体内所有的体细胞都处于细胞周期中 | |
C. | 加入秋水仙素抑制纺锤体形成,细胞将停留在分裂间期 | |
D. | 抑制DNA的合成,细胞将停留在分裂期 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
根据如图,回答下列与生态有关的问题.
(1)若图1是碳循环示意图,则丙指的是生态系统中的 .若图1中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向,则不会存在的过程有 .
(2)若生产者和消费者之间的食物关系如图2所示,设E种群干物质中蕴藏的能量为1×106KJ;B种群干物质中蕴藏的能量为2×104KJ,D种群干物质中蕴藏的能量是2.5×104KJ,能量传递效率按20%计算,则A的能量值是 KJ.
(3)图3是该生态系统中能量流向蛙类后发生的一系列变化示意图.图中的④表示通过呼吸作用散失的能量,图中①②表示的含义分别为:① ,② .当生态系统处于相对稳定状态时,蛙的种群数量一般处于 (填“K”或“K/2”),此时蛙出生率和死亡率之间的关系是 .
(4)环境污染、食物短缺和栖息地的缩小等都是导致野生朱鹮大量减少的原因,保护野生朱鹮最有效的方式是 ,日照时间的长短能影响朱鹮的繁殖,这种信息属于 信息.
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