分析 解答本题的关键是掌握影响光合作用速率的环境因素,能紧扣题干中关键词“密闭”和关键信息“甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的”答题.
解答 解:(1)在适宜条件下照光培养时,由于光合速率大于呼吸速率,导致密闭容器内CO2 浓度下降,进而导致光合作用速率降低.已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的,因此甲种植物净光合速率为0时(即CO2补偿点时),乙种植物已经超过二氧化碳补偿点,因此其净光合速率大于0.
(2)若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中,照光培养一段时间后,由于甲种植物在光下光合作用释放的O2使密闭小室中O2增加,而O2与有机物分解产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节,所以当O2增多时,有氧呼吸会增加.
故答案为:
(1)植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放CO2的量,使密闭小室中CO2浓度降低,光合速率也随之降低 大于0
(2)甲种植物在光下光合作用释放的O2使密闭小室中O2增加,而O2与有机物分解产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节,所以当O2增多时,有氧呼吸会增加
点评 本题考查光合作用的相关知识,要求考生识记光合作用的具体过程,掌握影响光合速率的环境因素及相关曲线图,能紧扣题干中关键词“密闭”和关键信息“甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的”答题,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该突变可能是碱基对替换或碱基对增加造成的 | |
B. | 基因B1和B2编码的蛋白质一定不同,导致生物的性状不同 | |
C. | 基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码 | |
D. | 基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中但不能出现在同一个配子中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从本质上讲,二者都具有还原性,是同一种物质,数量相同,功能相同 | |
B. | 从来源上看,前者来源于水的光解,后者来源于丙酮酸和产物中的H2O | |
C. | 二者产生的[H]在还原底物时,都释放出大量的能量,供给生物体生命活动所需 | |
D. | 从去路上看,前者产生的[H]用于还原C3,后者与O2结合生成H2O |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 | |
B. | T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质 | |
C. | 培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中 | |
D. | 人体免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 | |
B. | 本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 | |
C. | 可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 | |
D. | 可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将样方内的个体进行标记后再计数 | |
B. | 进行随机取样,适当扩大样方的面积 | |
C. | 采用等距取样法,适当减少样方数量 | |
D. | 采用五点取样法,适当缩小样方的面积 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省东莞市高二上学期期末生物b卷(解析版) 题型:选择题
依据现代生物进化理论,不正确的是( )
A.在药物的作用下,病菌产生了抗药性变异
B.突变和基因重组为自然选择提供了原材料
C.种群是生物进化的基本单位
D.现代进化理论的核心是自然选择学说
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 预实验不能检验实验设计的科学性和可行性 | |
B. | 常用差速离心法将T2噬菌体和大肠杆菌分离 | |
C. | 在高倍镜下观察不到蝗虫初级精母细胞染色体的位置 | |
D. | 上午8点和11点相比,解离洋葱根尖所观察到的分裂期细胞比例会不同 |
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