图示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系．据图回答:(1)甲图表示在光线弱的情况下.光合作用速度随的增加.成正比例增加．这种情况下.可以认为此时主要影响的是光合作用过程的阶段．(2)从甲图可见.在光照超过某一强度时.光合作用的速度不再增加.具有稳定发展的趋势.这种变化主要决定于．(3)乙图中出现CD段的原因是．(4)将C点与D点时刻� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

图示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系．据图回答：

（1）甲图表示在光线弱的情况下，光合作用速度随

的增加，成正比例增加．这种情况下，可以认为此时主要影响的是光合作用过程的

阶段．
（2）从甲图可见，在光照超过某一强度时，光合作用的速度不再增加，具有稳定发展的趋势，这种变化主要决定于

．
（3）乙图中出现CD段的原因是

．
（4）将C点与D点时刻的光合作用速度在甲图中标注完整．
（5）丙图表示A、B两种植物的光合速率与光照强度的关系．A、B植物曲线与横坐标交叉点表示：

；A植物曲线与纵坐标交叉点表示：

．
（6）A植物与B植物曲线交叉时，B植物进行光合作用所用的CO₂总量为

mg/小时．单位叶面积；当在

千勒克司光照强度条件下，A、B两种植物的光合速率相同．
（7）B植物在1天内（12小时白天，12小时黑夜），要使有机物积累量为正值，白天平均光照强度必须大于

千勒克司．

考点：影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义

专题：

分析：分析甲图可知，该图显示温度和光照强度对光合作用的影响，在一定的范围内光合作用速度随随光照强度的增加而增强，光照超过某一强度时，光合作用的速度不再增加，同一光照条件下，不同光合作用强度不同，光合作用强度是多种影响因素综合作用的结果；
分析题图乙可知，该曲线显示温度对光合作用强度的影响，温度通过影响酶的活性而影响光合作用强度，在一定的范围内随温度升高，光合作用强度增强，超过最适宜温度后，随温度升高光合作用强度降低；
分析题图丙可知，该图显示A、B两种植物随光照强度增加，净光合作用强度的变化，AB两条曲线与纵轴的交点代表呼吸作用强度，与横轴的交点表示光的补偿点，即光合作用强度与呼吸作用强度相等所对应的光照强度．

解答： 解：（1）分析甲图可知，在一定的范围内，光合作用速度随随光照强度的增加而增强，由于光照强度增强，光反应阶段加强，为暗反应产生了更多的还原氢和ATP，因此暗反应加快．
（2）分析题图可知，在光照超过某一强度时，光合作用的速度不再增加，具有稳定发展的趋势，此时光照条件达到饱和，但是不同温度条件下，光的饱和点不同，此时限制光合作用的因素主要是温度．
（3）分析题图乙可知，CD段随温度升高，光合作用强度降低，这是由于温度过高使光合作用有关的酶的活性降低甚至失去活性所致．
（4）分析题图乙可知，37.5℃光合作用速率大于30℃时光合作用的速率，因此在甲图中曲线应该高于30℃光合作用强度随光照强度变化的曲线，乙图中D点温度是50℃，在此温度条件下的光合速率小于30℃大于20℃条件下的光合速率，因此在甲图中的曲线应该是在30℃和20℃之间．
（5）分析丙图可知，A、B植物曲线与横坐标交叉点表示光的补偿点，在此光照条件下光合作用速率与呼吸作用速率相等；A植物曲线与纵坐标交叉点表示A植物呼吸作用强度．
（6）分析题图可知，A植物与B植物曲线交叉时，B植物净光合作用强度是6mg/小时．单位叶面积，B植物进行光合作用所用的CO₂总量为实际光合作用强度，即净光合作用强度+呼吸作用强度，为2+6=8mg/小时．单位叶面积；分析题图可知，A、B植物呼吸作用强度分别是4、2mg/小时．单位叶面积，因此若A、B两种植物的光合速率相同则A植物比B植物的净光合作用强度小2mg/小时．单位叶面积，即对应图中的6千勒克司光照强度条件．
（7）设植物净光合作用强度为X时，B植物在1天内（12小时白天，12小时黑夜）有机物积累量为正值，即12X-12×2＞0，X＞2，净光合作用为2，对应乙图中2千勒克司光照强度．
故答案应为：
（1）光照强度光反应
（2）温度的高低
（3）温度过高酶活性降低，甚至失去活性
（4）

（5）光的补偿点（在该点光合作用强度与呼吸作用强度相等） A植物的呼吸作用强度
（6）8 6
（7）2

点评：本题的知识点是温度、光照强度对光合作用的影响，净光合作用强度、实际光合作用强度和呼吸作用强度的关系，光反应与暗反应之间的关系，分析题图曲线获取信息是解题的突破口，对与影响光合作用的因素的综合理解解光合作用、呼吸作用之间关系的综合理解和应用是本题考查的重点．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

一位生物学家将多个细胞均分为两组，并进行相应处理，在相同且适宜的条件下培养一段时间，存活的细胞数量如下表所示．以下分析合理的是（　　）

时间（天）处理	0	1	2	3	4	10	30
有核部分	100	79	78	77	74	67	65
无核部分	100	81	62	20	0	0	0

A、培养第1天，有核细胞死亡数比无核细胞多，其原因主要与细胞核的功能有关

B、从培养第1天到第10天，有核细胞每天都有死亡，其原因主要与细胞凋亡有关

C、从培养第2天到第3天，无核细胞死亡很多，其原因主要与实验中细胞膜损伤有关

D、从培养第4天到第10天，有核细胞每天只有少量死亡，其原因可能与细胞凋亡有关

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于生物进化的说法，正确的是（　　）

A、达尔文认为生物的各种变异可视为进化性变化得以发生的前提条件

B、多倍体育种过程中二倍体母本经过秋水仙素处理成为四倍体，证明了新物种的形成不一定需要隔离

C、在一个较大的果蝇种群中，X^B的基因频率为90%，X^b的基因频率为10%，雌雄果蝇数相等，理论上X^bX^b、X^bY的基因型频率分别是0.5%、5%

D、某植物种群自交后代基因型频率和基因频率均改变，往往是自然选择直接作用于基因型而引起生物适应性进化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

如图为某反射弧的模式图．已知一种化学物质--咪噻吩可以阻断反射活动．但是不知该化学物质是阻断兴奋在神经纤维上的传导，还是阻断兴奋在神经元之间的传递．请你完成以下实验设计思路来进行探究，并回答有关问题：
（1）将实验材料分为甲、乙两组，实验开始时在

（填图中的标号）处给予适宜的电刺激，如果能引起肌肉收缩，则说明该材料符合实验要求．
（2）如果该化学物质是阻断兴奋在神经纤维上的传导，应将该化学物质放在甲组材料的

（填图中的标号）处，在1处给予适宜的电剌激，观察肌肉是否收缩并记录．
（3）如果该化学物质是阻断兴奋在神经元之间的传递，则应将该化学物质放在乙组材料的

（填图中的标号）处，在1处给予适宜的电刺激，观察肌肉是否收缩并记录．
（4）如果该化学物质破坏神经细胞中高尔基体的结构，将会把兴奋阻断在

．
（5）预测实验结果和相应结论：如果甲组的肌肉不收缩而乙组的肌肉收缩，则可以说明该化学物质是阻断兴奋在

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

运用相关知识填空：
（1）细菌具有天然耐药性和

耐药性，不按正确

使用抗生素，或任意缩短使用抗生素时间，会增加细菌耐药性概率，耐药性的内在实质是

．
（2）在绿色食品的生产过程中一般不使用杀虫剂，也允许使用少量的杀虫剂，但长期使用也会使害虫出现抗药性，因此生产资料使用准则对生产过程中

进行了规定，其中农药使用准则规定只能使用生物源农药、矿物源农药和

农药，以利于生产出无污染、

、优质的绿色食品．
（3）利用基因工程培养转基因植物能减少化肥农药使用对环境的污染，该工程还能生产基因工程药物、基因工程疫苗，

疫苗是第一个投入使用的基因工程疫苗，而“超级细菌”的出现，还意味着该工程能运用到

技术．
（4）人们利用基因工程的方法，用大肠杆菌生产人类胰岛素，这一过程不涉及到

A．用适当的酶对胰岛素基因与运载体进行切割并拼接
B．把重组后的DNA分子导入受体细胞内并进行扩增
C．检测重组DNA分子是否导入受体细胞内并表达出相应的性状
D．检测目的基因是否发生结构上的改变．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

将长势相同的三盆麦苗分别置于密闭的透明钟罩内，如下图所示．若干天后从各装置中的麦苗取得同样质量的叶片，脱绿后研磨得等量滤液，分别置于甲、乙、丙三支试管中，同时在三支试管中加入等量的斐林试剂，此时三支试管中的现象分别是（　　）

A、甲蓝色、乙蓝色、丙蓝色

B、甲浅砖红色、乙浅砖红色、丙深砖红色

C、甲砖红色、乙砖红色、丙砖红色

D、甲蓝色、乙较浅砖红色、丙深砖红色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

如图所示为北温带海洋上层硅藻和一些非生物因素随季节的变化情况，以下叙述中正确的是（　　）

A、光照强度与硅藻数量呈正相关

B、硅藻数量增加会降低磷和硝酸盐的量

C、光照强度提高会增加分解者的活力，造成养分减少

D、提高光照强度会加速底层营养物质的上涌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

森林中某哺乳动物种群的个体数量变动情况如图所示，下列分析正确的是（　　）

A、该种群数量波动为非周期波动

B、该种群数量在a点时尚未达到其环境容纳量

C、该种群数量在a～c阶段不受其他生物影响

D、该种群在b、d两点对应年份的次级生产量基本相等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

图1为某家族的遗传系谱图．设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b．已知两种病中至少有一种为伴随X染色体的遗传病，请分析回答：
（1）乙病致病基因位于

染色体上，为

性遗传病．I₁ 的基因型是

，I₂ 的基因型是

．
（2）I₂ 能产生

种卵细胞，含ab基因的卵细胞的比例是

．
（3）从理论上分析，I₁ 和I₂ 婚配再生女孩，可能有

种基因型和

种表现型．
（4）若I₁ 和I₂再生一个患两种病孩子的几率是

．
（5）对该家族部分成员进行ABO血型鉴定，结果如下表（“+”凝集，“-”不凝集）：

标准血清	个体
标准血清	Ⅰ₁	Ⅰ₂	Ⅰ₃	Ⅰ₄	Ⅱ₂	Ⅱ₆
A型	-	+	-	+	+	-
B型	+	+	+	-	-	-

若II₃ 和II₄ 婚配，他们所生后代的血型可能是

．
（6）一对等位基因经某种限制性内切酶切割后形成的DNA片段长度存在差异，凝胶电泳分离限制酶切割的DNA片段，与探针杂交后可显示出不同的带谱（如图2中I所示）．根据该特性，就能将它作为标记定位在基因组的某-位置上．现有一对夫妇生了四个儿女，其中I号性状表现特殊（如图2中Ⅱ），由此可推知四个儿女的基因型（用D、d表示一对等位基因）正确的是
A．1号为X^dX^d B．2号为X^DY C．3号为Dd D．4号为DD或Dd

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学