A、核DNA可在细胞有丝分裂间期复制,末期平均分配至两个子细胞 |
B、基因可由细胞核经核孔进入细胞质并控制蛋白质的合成 |
C、蓝藻细胞的类囊体在光合作用中可产生糖类等有机物 |
D、性激素可由核糖体合成后转移至内质网折叠、组装和修饰 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、观察植物细胞的减数分裂,不可选用开放的豌豆花的花药作为实验材料 |
B、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体实验材料不需要保持活性 |
C、观察细胞中的染色体数目,实验材料为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞 |
D、探究促进生根的最适NAA浓度需要做预实验,其目的是减小实验误差 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中乙曲线表示在不同氧气浓度下氧气吸收量 |
B、氧浓度为d时该器官的细胞呼吸方式只有有氧呼吸 |
C、氧浓度为b时甲代表的细胞呼吸方式消耗的葡萄糖是乙的2倍 |
D、图中甲曲线表示在不同氧气浓度下无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲状腺激素的含量变化对下丘脑和垂体分泌相关激素进行反馈调节 |
B、乳酸进入血液,血浆由弱碱性变为弱酸性 |
C、胰高血糖素分泌量上升,促进肝糖元和肌糖元分解 |
D、大量失钠,对细胞内液渗透压的影响大于细胞外液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Y是丙酮酸 |
B、Q 是脂肪酸 |
C、P是甘油 |
D、过程①表示二羧酸循环 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、绿叶中色素的提取和胡萝卜素的提取原理是色素易溶于有机溶剂 |
B、探究酵母菌呼吸方式和果酒发酵时可用重铬酸钾检测产物的生成 |
C、用显微镜直接计数所统计的菌体数目一般高于活细菌的实际数目 |
D、可利用蒸馏水和甲苯来破裂细胞,以制备细胞膜或提取血红蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多 |
B、胚芽鞘尖端对光线是否敏感,照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲 |
C、胚芽鞘是否展现向光性,是否取决于尖端存在 |
D、生长素是否会受到强光的破坏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲中B、C、D、E构成群落,碳在其中流动的形式是有机物 | ||
B、图乙中的a表示初级消费者的同化量,b表示用于生长、发育和繁殖的能量 | ||
C、图乙中能量由初级消费者传递给次级消费者的传递效率为
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D、能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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