A. | 观察叶绿体和线粒体都要用健那绿染色 | |
B. | 用健那绿给活细胞染色时,细胞质呈现蓝绿色 | |
C. | 观察叶绿体时,应保证临时装片中的叶片始终保持有水状态 | |
D. | 高倍镜下可看到短棒状或哑铃形的叶绿体 |
分析 观察叶绿体和线粒体:
1.实验原理
(1)叶绿体主要分布于绿色植物的叶肉细胞,呈绿色,扁平的椭球形或球形,散布于细胞质中,可用高倍显微镜观察其形态和分布.
(2)线粒体普遍存在于动植物细胞中,无色,成短棒状、圆球状、线形或哑铃形等.
(3)健那绿染液能专一性地使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色.通过染色,可在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布.
2.实验操作:
制作临时装片→低倍显微镜下找到细胞结构→高倍显微镜下观察.
3.特别提示:
(1)实验过程中的临时装片要始终保持有水状态
(2)用口腔上皮细胞观察线粒体时,要漱净口腔,防止食物碎屑对观察物像的干扰.
(3)线粒体
解答 解:A、健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料,叶绿体中含有色素,不需要染色,A错误;
B、健那绿染液能专一性地使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近无色,B错误;
C、观察叶绿体时装片中的叶片须保持有水状态,以维持细胞的形态,C正确;
D、在高倍镜下观察叶绿体的形态呈绿色、扁平的椭球或球形,短棒状或哑铃形的是线粒体,D错误.
故选:C.
点评 本题考查观察线粒体和叶绿体实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体现了植物细胞的全能性 | |
B. | 借助植物组织培养技术,属于无性生殖 | |
C. | 所得植株在实际并无生产意义 | |
D. | 无菌的培养环境是关键的条件之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用甲基绿和吡罗红混合液对DNA和RNA染色后的细胞 | |
B. | 用健那绿对线粒体进行染色后的细胞 | |
C. | 用蒸馏水处理口腔上皮细胞 | |
D. | 对肝细胞处理释放出过氧化氢酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰蛋白酶原是一条由 229 个氨基酸组成的多肽 | |
B. | 胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了 6 个肽键 | |
C. | 胰蛋白酶与胰蛋白酶原空间结构不同 | |
D. | 激活过程是在内质网和高尔基体中进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高倍光学显微镜下可看到①~④所示的结构 | |
B. | 所有细胞中均以④作为蛋白质合成场所 | |
C. | 该细胞中合成 ATP 的场所仅有图中结构① | |
D. | 此细胞是动物细胞,而不可能是植物细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2 个 | B. | 3 个 | C. | 4 个 | D. | 5 个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二倍体水稻的种子经秋水仙素处理后培育出四倍体植株 | |
B. | 白菜和甘蓝经体细胞杂交过程培育出杂种植株 | |
C. | 转入抗虫基因的烟草细胞培育出转基因植株 | |
D. | 由马铃薯的茎尖培育出无病毒植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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