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【题目】下列关于细胞结构与功能的叙述,错误的是

A. 不同植物细胞内无膜细胞器的种类相同

B. 线粒体内膜上的蛋白质种类和数量多于外膜

C. 溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌

D. 液泡中的物质有利于维持细胞内的渗透压

【答案】A

【解析】

本题旨在考查细胞结构与功能。中心体可见于动物和某些低等植物的细胞,与细胞的有丝分裂有关;线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所;溶酶体是“消化车间”,内部含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌;液泡主要存在于植物细胞中,可以调节植物细胞内的环境。

无膜细胞器有中心体与核糖体,低等植物细胞内有中心体,而高等植物细胞内无中心体,A错误;线粒体内膜为有氧呼吸第三阶段提供酶等物质,其蛋白质种类和数量多于外膜,B正确;溶酶体内含多种水解酶,能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌,C正确;液泡内的细胞液中含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质,有利于维持细胞内的渗透压,D正确;故错误的应选A。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知豌豆红花对白花、高茎对矮茎、子粒饱满对子粒皱缩为显性。控制它们的三对基因自由组合。以纯合的红花髙茎子粒皱缩与纯合的白花矮茎子粒饱满植株杂交,理论上F2不会出现的是()

A. F2中会出现8种表现型、27种基因型

B. F2中高茎子粒饱满:矮茎子粒皱缩为31

C. F2中红花子粒饱满:白花子粒皱缩为91

D. F2中红花高茎子粒饱满:白花矮茎子粒皱缩为271

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】嗜热链球菌属于一种乳酸菌。分离出优质的嗜热链球菌是酸奶工业中的关键环节,以下是嗜热链球菌的有关分离纯化与鉴定过程,请回答相关问题。

第一步:从国家乳业技术中心获得混合发酵剂(含多种乳酸菌),用无菌生理盐水梯度稀释。

第二步:取等量不同稀释度的菌液分别接种于Elliker培养基,在相同且适宜条件下培养。

第三步:选取疑似菌落分别穿刺接种于ABC三种糖发酵半固体培养基(成分及现象如下表)中培养,进一步进行生化鉴定。

成分(g)

胰蛋白胨

牛肉膏

葡萄糖

蔗糖

麦芽糖

溴甲酚紫

NaCl

琼脂

现象

A培养基

10

3.0

5.0

0.04

5.0

5.0

紫色变为黄色

B培养基

5.0

紫色变为黄色

C培养基

5.0

不变色

说明

1.溴甲酚紫是一种酸碱指示剂,在中性时为紫色,碱性时为深红色,而在酸性时呈现黄色。

2.将上述成分溶解,pH调为7,用蒸馏水定容至1000mL;

第四步:将生化鉴定为嗜热链球菌的疑似菌落进行扩大培养并保存。

(1)第一步中稀释的目的是______________________

(2)在第二步中,利用的接种方法是____________,可根据菌落__________特征来选取疑似菌落。(写出两点)

(3)第三步中,如果接种的疑似菌落确实是嗜热链球菌,根据生化鉴定现象归纳其代谢特点为:利用___(葡萄糖/蔗糖/麦芽糖)作为主要碳源,并可以经_____(无氧/有氧)呼吸的方式分解底物,且在代谢产物中一定有____(酸/碱/中)性产物产生。NaCl的主要作用是_________

(4)第四步中,如果要长期保存分离出的菌种常采用___________________的方法,并将其置于_____ ℃ 冷冻箱中保存。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】鸟类属于ZW型性别决定的生物。某鸟类的芦花和非芦花为一对相对性状,受基因B与b的控制。纯种的非芦花(♀)与纯种的芦花(♂)杂交(正交),子代全表现为芦花;纯种的芦花(♀)与纯种的非芦花(♂)杂交(反交),子代中雌性个体全表现为非芦花,雄性个体为芦花。下列叙述不正确的是( )

A. 上述实验结果表明芦花为显性性状

B. 上述实验结果说明基因B/b位于性染色体上

C. 上述杂交的子代中,雄性个体的基因型均为ZBZb

D. 正交的子代自由交配,后代表现型的比例为1∶1∶1∶1

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关人类遗传病的叙述,正确的是

A. 先天性疾病都是遗传病

B. 抗VD佝偻病在遗传过程中不表现交叉遗传

C. 基因诊断可以发现各种疾病

D. 青少年型糖尿病在群体中的发病率比较高

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞生命历程的叙述,正确的是

A. 正常细胞会随着分裂次数的增多而逐渐衰老

B. 凋亡的细胞中必定没有新蛋白质合成

C. 清除被病原体感染的细胞的过程属于细胞坏死

D. 造血干细胞分化成红细胞过程体现细胞的全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法。孟德尔利用该方法发现了两大遗传定律。下列对孟德尔的研究过程的分析中,正确的是

A、孟德尔的杂交实验,F1的表现型否定了融合遗传,证实了基因的分离定律

B、孟德尔对分离现象所作的假设的核心内容有:生物的性状是由遗传因子决定的,而且遗传因子在体细胞中是成对存在的,形成配子时成对的遗传因子分离

C、孟德尔发现的遗传规律同样适用于对细菌等原核生物的研究

D、孟德尔将数学的方法引入对遗传实验结果的处理和分析,合理地解释了分离和自由组合现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物膜结构和功能的叙述错误的是 ( )

A. 生物膜的元素组成相似,结构基本相同

B. 生物膜成分的更新可通过囊泡实现

C. 在线粒体和叶绿体的内膜上均可发生能量转换

D. 人体内性激素的合成与性腺细胞的内质网有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下表为物质进出细胞的几种方式及其特点,相关叙述错误的是

方式

浓度梯度

载体

能量

顺浓度梯度

×

×

顺浓度梯度

×

逆浓度梯度

逆浓度梯度

×

A. 氧气通过方式①进入红细胞

B. Na+通过方式②进入神经细胞

C. 葡萄糖通过方式③进入肌肉细胞

D. 氨基酸通过方式④进入小肠上皮细胞

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