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在一对相对性状的遗传试验中,测交之所以能够测定F1的基因型,是因为F1产生
 
种类型、比值近于
 
的配子,而隐形类型只产生
 
类型的配子,并且雌雄配子
 
相等.
考点:基因的分离规律的实质及应用,测交方法检验F1的基因型
专题:
分析:测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配,主要用于测定F1 的基因型,也可以用来判断另一个个体是杂合子还是纯合子.
解答: 解:在一对相对性状的遗传试验中,测交之所以能够测定F1的基因型,是因为F1减数分裂后能产生2种类型、比值近于1:1的配子,而隐形类型只产生1种类型的配子,并且雌雄配子结合的机会相等.因此,测交后代表现型的种类及其比例能真实地反映F1产生配子的种类及比例.
故答案为:
2   1:1     1种     结合的机会
点评:本题考查基因的分离定律和测交试验的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

分析下面的资料并回答问题.
如图式中R、R′、R″、R″′可能是相同或不相同的原子团或碳链.A、B、C、D分别表示不同的化学键.

(1)依据资料1,该化合物是由
 
个氨基酸失去
 
个水分子而形成的,这样的反应叫做
 

(2)该化合物叫
 
肽,各个氨基酸之间以
 
连接.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一生态系统中生物种类间的相互关系.图中各种类均生活在退潮后暴露出的岩石上,其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面,海星、石鳖和石槭则在岩石表面来回爬动找寻食物.图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例(%).以下分析错误的是(  )
A、此生态系统中处于第三营养级的生物有海星、荔枝螺、海葵
B、既有捕食关系又有竞争关系的种类是海星和荔枝螺
C、当除去全部海星一年后,石鳖、石槭数量增加
D、当除去全部海星一年后,藤壶成为优势种,石鳖、石槭数量减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

猪笼草以其分泌物消化所捕食的昆虫,欲鉴定其分泌物是否含有蛋白质,所选用的试剂和控制条件分别是(  )
A、斐林试剂、水浴加热
B、斐林试剂、用显微镜观察
C、双缩脲试剂、用显微镜观察
D、双缩脲试剂、不需加热处理

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科目:高中生物 来源: 题型:

从生命活动的角度理解,高等植物体的结构层次为(  )
A、原子、分子、细胞器、细胞
B、细胞、组织、器官、系统
C、元素、无机物、有机物、细胞
D、细胞、组织、器官

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于群落演替的说法正确的是(  )
A、如果时间允许,弃耕的农田总能形成树林
B、在群落演替过程中,最先出现的动物是植食性动物
C、演替过程中灌木取代草本的主要原因是草本较低等
D、人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响

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科目:高中生物 来源: 题型:

将豌豆的幼苗水平放置,它的根就会向下弯曲.若将根冠全部或部分切去,如图所示.
甲:根冠不切除,一定时间后,向下弯曲63°;
乙:根冠全切除,一定时间后,向上弯曲1°;
丙:根冠上半部分切除,一定时间后,向上弯曲4°;
丁:根冠下半部分切除,一定时间后,向下弯曲31°.
由此可看出(  )
A、多种激素平衡协调作用控制着根向下弯曲生长
B、此实验必须在有光条件下进行
C、决定根的向重力性的组织很可能是根冠
D、根冠产生的物质是生长促进剂

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是黑藻光合作用的示意图,其中①、②表示结构,③、④、⑤表示物质;图乙是在适宜的温度条件下,研究光强度对光合速率影响的结果.请据图回答:

(1)图乙的A点,叶肉细胞能产生ATP的场所是
 

(2)图甲中光合色素分布的结构是[
 
]
 
,该场所发生的反应能为碳反应提供
 
 等物质.
(3)若产生一分子离开卡尔文循环的⑤,至少需要
 
 轮卡尔文循环,碳反应生成的⑤物质大部分运至叶绿体外,转变为
 
,供植物体所有细胞利用.
(4)图乙中的光照强度大于A时,限制光合速率的外因有
 
;已知大气中的CO2浓度约为0.035%,当将其浓度提高到0.8%,且其他条件保持不变且适宜,则短时间叶绿体内3-磷酸甘油酸含量
 
 (增加、不变或减少)

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科目:高中生物 来源: 题型:

将甲、乙两种植物混种,若设定甲植物播种数:乙植物播种数=N,甲植物收获种子数:乙植物收获种子数=M,收获的两种植物种子再全部播种,如此连续种植若干年,得到如图所示的结果.下列有关叙述中,错误的是(  )
A、曲线a b段的产生可能与两种植物种植环境相对稳定有关
B、曲线上c点对应的年份两种植物的竞争力基本相当
C、曲线上c点后乙种植物的竞争力较甲种植物强
D、随着时间的推移,乙种植物可能在生存斗争中遭淘汰

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