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8.对下列实例的判断中,正确的是(  )
A.开红花的豌豆双亲生出了开白花的豌豆,因此开白花为隐性性状
B.用纯种豌豆杂交,F1全部为黄色圆粒豌豆,F1自交,F2黄色圆粒豌豆中纯合子比例为$\frac{9}{16}$
C.高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,子一代出现了高茎和矮茎,所以高茎是显性性状
D.杂合子的测交后代都是杂合子

分析 1、人工异花授粉过程为:去雄(在花蕾期对作为母本的植株去掉雄蕊,且去雄要彻底)→套上纸袋(避免外来花粉的干扰)→人工异花授粉(待花成熟时,采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上)→套上纸袋.
2、分析题图:图示是豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解,其中A作为母本,B作为父本.

解答 解:A、开红花的豌豆双亲生出了开白花的豌豆,这属于性状分离,由此可知开白花为隐性性状,A正确;
B、用纯种豌豆杂交,F1全部为黄色圆粒豌豆,F1自交,F2黄色圆粒豌豆(1YYRR、2YyRR、2YYRr、4YyRr)中纯合子比例为$\frac{1}{9}$,B错误;
C、高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,子一代出现了高茎和矮茎,这属于测交实验,由此不能判断显隐性关系,C错误;
D、杂合子的测交后代既有杂合子也有纯合子,D错误.
故选:A.

点评 本题结合图解,考查基因分离定律和基因自由组合定律,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程,掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质,能运用逐对分析法进行相关概率的计算.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.人体内环境稳态是在神经调节、体液调节和免疫调节的共同作用下,通过机体各种器官、系统分工合作、协调统一而实现的.请回答下列有关问题:
(1)怀孕母亲缺碘时,甲状腺激素分泌量减少(下降),使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量增加,结果甲状腺增生,同时胎儿的发育也会受到影响.该过程的调节机制为(负)反馈调节.
(2)当机体失水过多时,垂体释放的抗利尿激素会增加.靶细胞依靠(特异性)受体识别该激素并与之结合促进水分重吸收.同时在大脑皮层产生喝觉,通过神经调节降低细胞外液渗透压.
(3)精神因素可使T细胞活性下降,引起机体生成抗体能力降低.根据体液免疫的原理,其原因可能是T细胞分泌淋巴因子减少,使B细胞分裂和分化的能力下降.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.甲型H1N1流感病毒的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质--血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如图所示.下列叙述错误的是(  )
A.病毒的生存依赖于最基本的生命系统
B.甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNA
C.表面的两类蛋白质是在病毒核糖体上合成的
D.该流感病毒属于生物的原因是其可以繁殖

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图甲表示动物体生命活动调节的部分过程,图中大写字母代表激素;图乙表示反射弧的结构模式图.请据图回答:

(1)进入到寒冷环境中,位于乙图中a(填字母)内的冷觉感觉器兴奋,将信号传递至甲图中的下丘脑,可导致血液中的A、B、C(填字母)激素含量增加,这体现了激素分泌分级调节的特点;但这些激素在血液内的含量会保持在一个适当的浓度,又体现了激素分泌的反馈调节机制.
(2)A、C激素对垂体的作用效应分别是促进、抑制.(填“促进”或“抑制”)
(3)图乙中的h是一个神经元的细胞体或树突的膜.突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合,可引起h细胞兴奋,而在突触前膜上没有“受体”,所以该信号传递的特点是单向传递,若在图中c点施加刺激,可在de(f)(填字母)处检测到电位变化.

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3.下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是(  )
A.用生长素类似物处理未授粉番茄雌蕊,可得到无子番茄
B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟
D.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.图二     段表示减数分裂过程,其中同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合发生在    段(  )
A.AE      CDB.AE    DEC.CE      DED.FK    HK

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.用纯合的黄色皱粒和绿色圆粒豌豆作亲本进行杂交,F1全部为黄色圆粒,F1自交获得F2,从F2中的黄色皱粒和绿色圆粒豌豆中各取一粒,一个纯合一个杂合的概率为(  )
A.$\frac{1}{9}$B.$\frac{2}{9}$C.$\frac{1}{3}$D.$\frac{4}{9}$

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.科学研究发现,附着在内质网上的核糖体主要合成某些专供输送到细胞外面的分泌物质.下列哪种是由核糖体合成的且分泌到细胞外的物质(  )
A.血红蛋白B.呼吸氧化酶C.生长激素D.性激素

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15.临床使用抗生素前,有时需要做细菌耐药实验.试验时,首先要从病人身上获取少量样本,然后按照一定的实验步骤操作,以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性.回答下列问题:
(1)为了从样本中获取致病菌单菌落,可用划线法或稀释涂布(或涂布)法将样本接种于固体培养基表面,经过选择培养、鉴别等步骤获得.
(2)取该单菌落适当稀释,用涂布法接种于固体培养基表面,在37℃培养箱中培养24h,使其均匀生长,布满平板.
(3)为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性,将分别含有A、B、C、D四种抗生素的滤纸片均匀置于该平板上的不同位置,培养一段时间后,含A的滤纸片周围出现透明圈,说明该致病菌对抗生素A敏感;含B的滤纸片周围没有出现透明圈,说明该病菌对抗生素B不敏感;含C的滤纸片周围的透明圈比含A的小,说明该致病菌对C的敏感性比A弱;含D的滤纸片周围的透明圈也比含A的小,且透明圈中出现了一个菌落,在排除杂菌污染的情况下,此菌落很可能是抗生素D的耐药菌.
(4)根据上述实验结果,为达到抗菌目的,最好应选用抗生素A.

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