组别 | 杂交组合 | 总株数 | 表现型 | |
动态株型 | 正常株型 | |||
A | 动态株型×动态株型 | 184 | 184 | 0 |
B | 正常株型×正常株型 | 192 | 0 | 192 |
C | 动态株型(♀)×正常株型(♂) | 173 | 173 | 0 |
D | 动态株型(♂)×正常株型(♀) | 162 | 162 | 0 |
E | C组的F1自交 | 390 | 290 | 100 |
F | C组的F1×正常株型 | 405 | 200 | 205 |
分析 根据题意和图表分析可知:C组和D组属于正交和反交,正交和反交的结果一致,说明控制该对相对性状的基因为常染色体上;E组中,F1(动态株型)后代出现动态株型和正常株型,即发生性状分离,属于正常株型相对于动态株型是隐性性状;F组中,正常株型是隐性亲本,F1与其杂交称为测交.
解答 解:(1)由表格中杂交组合可知,C和D属于正交和反交.水稻是两性花的植物,为保证杂交的成功,必须在杂交前进行人工去雄.
(2)由于C组和D组正交和反交的后代都只有动态株型,可以说明动态株型为显性.E组为动态株型自交后代出现了正常株型,即发生性状分离,由此也可推出动态株型为显性,正常株型是隐性.
(3)杂合子自交后代同时显现出显性性状和隐性性状的现象,在遗传学上称为性状分离.
(4)F组中,正常株型是隐性亲本,F1与其杂交称为测交;子代的表现型比例受制于F1代产生的配子类型和比例,测交的方法是孟德尔发明的用于验证基因分离规律的方法.
故答案为:
(1)C和D 人工去雄
(2)显 E
(3)性状分离
(4)测交 F1配子 基因的分离
点评 本题结合图表,考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据表中信息准确判断显隐性关系,属于考纲对理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南商丘八校高一下学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图为进行性肌肉营养不良遗传病的系谱图,该病为隐性伴性遗传病,7号的致病基因是由( )
A.1号遗传的
B.2号遗传的
C.3号遗传的
D.4号遗传的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建莆田二十四中高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
染色体的主要化学成分是( )
A.DNA和蛋白质
B.RNA和蛋白质
C.核酸和蛋白质
D.DNA和RNA
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北省高二下学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是( )
A.孟德尔所作假说的核心内容是“受精时,雌雄配子随机结合”
B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C.孟德尔成功的原因之一是应用统计法对实验结果进行分析
D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 琼脂块中生长素浓度在b点时α具有最大值 | |
B. | 当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加α逐渐减小 | |
C. | 只有生长素浓度高于c点浓度时,生长素才会抑制胚芽鞘的生长 | |
D. | 由图乙可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摄入过多过咸食物后,会引起细胞内液的量增加 | |
B. | 将蛙神经纤维置于适宜的溶液后再适当增加溶液的KCl浓度,其静息电位绝对值增大 | |
C. | 发生局部炎症反应时的肿胀,是由于组织中的Na+浓度增加所致 | |
D. | 骨骼肌纤维内乳酸积累过多,会引起细胞体积增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌 | |
B. | 打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后无需通过火焰,马上塞上棉塞即可 | |
C. | 将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线即可 | |
D. | 最后将平板倒置,放人恒温培养箱中培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 导入的表达载体 | 预测结果 | |
对照组1 | yn | ① | ② |
对照组 2 | yn | ye-x | 无荧光 |
对照组 3 | ③ | ye | 无荧光 |
实验组 | yn-v | ye-x | ④ |
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