接第6题，通过上述实验中的1和4号试管比较，说明的问题是（ ）
A．酶具有高效性
B．酶具有专一性
C．酶活性受温度影响
D．酶具有稳定性
科目：高中生物 来源：天利38套 高中生物 题型：022
分析以下实验，回答问题。
（1）在上述实验中，试管内容物变成蓝色的是第________组。
（2）通过上述实验中的1号和2号试管比较，说明的问题是________。
（3）通过上述实验中的1号和3号试管比较，说明的问题是________。
（4）通过上述实验中的1号和4号试管比较，说明的问题是________。
（5）通过上述实验中的1号和5号试管比较，说明的问题是________。
（6）唾液中能够分解糨糊的有效物质叫________，与该物质的合成和分泌有关的细胞器有________。
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科目：高中生物 来源：2013-2014学年广东肇庆高中毕业班第一次模拟生物卷（解析版） 题型：综合题
日照的长短对花芽的形成有很大的影响，根据花芽的形成与日照长短的关系，大致分为长日植物（要求连续光条件14～17小时）；短日植物（要求连续黑暗条件12小时）。研究发现，植物在相应光照条件下，就可产生一种物质──成花素，促进花芽形成。牵牛花是短日植物，在短日条件下容易开花，而同为旋花科的植物甘薯，在自然条件下很难开花。但若将甘薯嫁接到牵牛花上，在短日条件下甘薯能够开花。这一现象说明了成花素的功能。为进一步调查这一现象，进行了如下实验。
实验过程：将牵牛花子叶以上的茎切除，把切除了根的甘薯嫁接到其上（图b～f，h～k)，????????????? 将嫁接后的植物进行以下处理,
①切除牵牛花的子叶（c，i）；
②切除甘薯的子叶和叶片 （d，j）；
③切除牵牛花的根，将另一株甘薯的子叶以上的茎切除，作为砧木进行二次嫁接（e，k）。
④将其中一株接种后的植物，把牵牛花的子叶用铝箔遮住（f）； 最后，将经过各项处理的植物，与未经过嫁接处理的甘薯苗a与g分别在长日照条件与短日照条件下进行培养。如图：
上述实验的结果是，嫁接后的植物f、h、j和k的甘薯部分形成了花芽。
从上面实验的过程与结果，回答以下问题：
(1)在成花素的生成过程中，植物体中关键的结构（器官）是：???? ；而且，只有将它们置于??? 下培养，才能生成成花素；
(2)在成花素存在的情况下，植物是否分裂出花芽与日照的长短有无关系？???? ；你是通过上述实验中的哪些植株，可以推测出这个结论的？____________________。
(3)上述的实验处理中，f植株处理的目的是??????? ；d和j植株处理的目的是为了验证：???????????????? 。
（4）将多株嫁接植物e 置于短日条件下培养,分别进行以下各项处理，从以下选项中选????????????? 出甘薯苗不能开花的一项（? ）
A.每天暗处理至一半时，给予牵牛花上部的甘薯子叶和叶片短时间的光照
B.每天暗处理至一半时，给予牵牛花下部的甘薯子叶短时间的光照
C.每天暗处理至一半时，给予牵牛花的子叶短时间的光照
D.每天光处理至一半时，将牵牛花上部的甘薯的子叶和叶片用铝箔遮住。
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科目：高中生物 来源：2010年云南省会泽一中高一下学期期末考试生物卷 题型：单选题
接第6题，通过上述实验中的1和4号试管比较，说明的问题是（ ）
| A．酶具有高效性 |
| B．酶具有专一性 |
| C．酶活性受温度影响 |
| D．酶具有稳定性 |
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