A. | 利用层析法提取叶绿体中色素 | |
B. | 研磨过程中应加入少许碳酸钙 | |
C. | 色素分子在层析液中的溶解度不同,在滤纸条上的扩散速率不同 | |
D. | 采用不新鲜叶片,分离结果是滤纸条下端的蓝绿、黄绿色素带不明显 |
分析 叶绿体色素的提取和分离实验:
1、提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.
2、分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
3、各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏.
4、结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
解答 解:A、利用层析法分离叶绿体中色素,提取色素利用无水乙醇,A错误;
B、研磨过程中应加入少许碳酸钙,可以保护色素,B正确;
C、色素分子在层析液中的溶解度不同,在滤纸条上的扩散速率不同,C正确;
D、采用不新鲜叶片,叶片中叶绿素a和叶绿素b含量减少,因此分离结果是滤纸条下端的蓝绿、黄绿色素带不明显,D正确.
故选:A.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,要求学生掌握提取和分离叶绿体中色素的方法,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中2、4、6、7共同构成了人体的内环境 | |
B. | 2是3生存的内环境,6是5生存的内环境 | |
C. | 1、2、8中所含蛋白质均属于内环境的成分 | |
D. | 4形成6和2的过程受阻会导致组织水肿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抑制蔬菜的新陈代谢 | B. | 防止蔬菜内的有机物氧化 | ||
C. | 促进蔬菜的无氧呼吸 | D. | 防止氧气抑制乳酸菌的生命活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变 | |
B. | 细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段 | |
C. | 细胞分化仅发生在胚胎发育阶段 | |
D. | 细胞衰老是细胞生命活动的基本规律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 硝化细菌无线粒体,也能进行有氧呼吸 | |
B. | 水稻叶肉细胞有叶绿体,也有线粒体 | |
C. | 酵母菌无线粒体,不能进行有氧呼吸 | |
D. | 小鼠肝细胞有线粒体,能进行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体不分离 | B. | 四分体时期交叉互换 | ||
C. | 姐妹染色单体不分离 | D. | 两条X染色体不分离 |
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