有人把玉米和向日葵的叶片从植株上切下后,分别放在保持高湿度、光照充足的容器内(保持叶片的生活状态),叶片的含水量由于蒸腾而徐徐减少,然后测定叶片在水分亏缺情况下的相对光合作用强度,结果如下图所示。据图分析,下列说法正确的是
A.水分亏缺直接影响植物的光合作用 |
B.水分亏缺对不同植物光合作用的影响程度和影响方式不同 |
C.水分亏缺影响光合作用是因为水分是光合作用的原料之一 |
D.水分亏缺影响光合作用主要是通过影响CO2进入叶肉细胞内而起作用的 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某课外兴趣小组的同学从菠菜叶中分离得到具有活性的叶绿体,制成叶绿体悬浮液。在提供叶绿体悬浮液必要的物质和适宜温度、光照强度下,测得光合作用强度与二氧化碳含量的关系如下图。针对下图的分析中错误的是
A.二氧化碳浓度在a~b时,光合作用强度随着二氧化碳浓度的增加而不断增强 |
B.二氧化碳浓度在a点时,叶绿体悬浮液能同时进行光合作用和呼吸作用,且两者速率相等 |
C.二氧化碳浓度在b点时限制光合作用的内因有五碳化合物含量和酶的含量等 |
D.如果增加叶绿体悬浮液中叶绿体的数量,b点将向右移动,c点将向上方移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
糖类是生物体的重要构成物质和能源物质,下列有关糖类的叙述正确的是
A.在ATP、RNA、质粒和叶绿体中均含有核糖
B.葡萄糖是构成麦芽糖、纤维素、淀粉和糖原的基本单位
C.在细胞膜上糖类均与蛋白质结合形成糖蛋白
D.所有糖类都是生物体的主要能源物质
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
有人取同种生物的不同类型细胞,检测其基因表达,结果如下图。下列有关图示的分析正确的是
A.在基因1~8中,控制核糖体蛋白质合成的基因最有可能是基因5 |
B.若基因1~8中有一个是控制细胞呼吸酶的基因,则最可能是基因7 |
C.功能最为近似和差异最大的细胞分别是1与6、5与7 |
D.细胞分化使不同细胞中RNA完全不同,导致细胞的形态和功能各不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图是探究酵母菌呼吸作用方式的实验,以下说法不正确的是
A.实验前必须进行装置的气密性检验 |
B.实验前D瓶应封口放置一段时间后再与E瓶连接 |
C.实验前应做预实验以确定酵母菌的适宜用量 |
D.C中加入橙色重铬酸钾不变色,E中加入橙色重铬酸钾变为灰绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于正常人体内环境稳态的调节,前者随后者变化的情况与下图走势不相符的是( )
A.抗利尿激素分泌量——饮水量 |
B.T细胞浓度——HIV浓度 |
C.胰岛素浓度——血糖浓度 |
D.促甲状腺激素浓度——甲状腺激素浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关种群的叙述不正确的是( )
A.种群是生物进化和繁殖的基本单位 |
B.种群中全部个体的基因组成了这个种群的基因库 |
C.种群中各年龄期个体数目比例适中,则该种群的密度在一定时间内会明显变大 |
D.种群增长速率在种群的“S”型增长曲线的各阶段是不同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列有关种群和群落的叙述,正确的是( )
A.种群“S”型增长曲线表示种群数量和食物的关系 |
B.繁殖季节里,成年鲈鱼吞食幼小鲈鱼的行为属于捕食 |
C.捕食和竞争等关系对维持群落的相对稳定具有重要作用 |
D.人类活动不能改变群落的演替方向,但能改变演替速度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
假设将标号为A、B、C的同一个植物细胞分别放在a、b、c 3种不同的蔗糖溶液中一段时间后,得到如下图所示状态(原生质层不再变化)。据图分析正确的是
A.结构②在3种溶液中的颜色差异显著
B.结构②在实验前后体积变化最大
C.实验后结构③浓度变为A>B>C
D.结构①的体积在实验前后有少许变化
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