下列过程未体现生物膜信息传递功能的是（ ）
| A．蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离 |
| B．抗原刺激引发记忆细胞增殖分化 |
| C．胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取 |
| D．传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩 |
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
利用紫色的洋葱外表皮细胞和不同浓度的蔗糖溶液，可以探究细胞质壁分离和复原。下列有关该实验的叙述正确的是
| A．该实验只是观察了质壁分离和复原现象，没有设计对照实验 |
| B．在逐渐发生质壁分离的过程中，细胞的吸水能力逐渐增强 |
| C．将装片在酒精灯上加热后，再观察质壁分离现象 |
| D．不同浓度蔗糖溶液下发生质壁分离的细胞，滴加清水后都能复原 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
关于如下图解的理解正确的是
| A．基因自由组合定律的实质表现在图中的④⑤⑥ |
| B．③⑥过程表示减数分裂过程 |
| C．图1中由于③过程的随机性，基因型为Aa的子代占所有子代的1/2 |
| D．图2子代中aaBB的个体在aaB_中占1/16 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下列叙述错误的是：（ ）
| A．假设装置一中的液滴左移．装置二中的液滴不动．说明酵母菌只进行有氧呼吸 |
| B．假设装置一中的液滴不移动。装置二中的液滴右移．说明酵母菌只进行无氧呼吸 |
| C．假设装置一中的液滴左移．装置二中的液滴右移．说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 |
| D．假设装置一、二中的液滴均不移动说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图甲表示某原核细胞中一个基因进行的某项生理活动，图乙是图甲中C部分的放大。若该基因中碱基T为m个，占全部碱基的比值为n。下列相关叙述正确的是
| A．图甲显示染色体DNA上的基因正在表达，最终可得到3条相同的多肽链 |
| B．图甲未体现中心法则的所有过程，可看出核糖体移动的方向是从a到b |
| C．图乙所示核苷酸共有5种，②与③的区别是所含的五碳糖不同 |
| D．图乙所产生的①上有密码子，其中胞嘧啶至少含有1/（n-2m） |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
将某种二倍体植物①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如下图所示。下列分析不正确的是：( )。
| A．由③到④的育种过程依据的主要原理是基因突变 |
| B．由⑤×⑥过程形成的⑧植株既不属于物种⑤，也不属于物种⑥ |
| C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的 |
| D．由⑦到⑨的过程会发生突变和基因重组，可为生物进化提供原材料 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图为过敏反应的原理图，下列有关叙述正确的是：（ ）
| A．过敏反应为抗原首次进入机体引起的免疫反应，表现为发作迅速，反应强烈 |
| B．图中首次进入人体的过敏原与再次进入的过敏原的类型可相同，也可不同 |
| C．过敏反应属于特异性免疫中的细胞免疫，其调节方式为神经—体液调节 |
| D．过敏反应有明显的个体差异和遗传倾向，图中靶细胞释放的组织胺等物质可引起毛细血管扩张，平滑肌收缩等 |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
用经n个3H标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，培养一段时间后大肠杆菌裂解，共获得后代噬菌体m个，其中含有标记元素的噬菌体占的比例为( )
| A．n/m | B．2n/m | C．n/2m | D．n/(m＋n) |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关生物学实验的叙述中，正确的是（ ）
| A．在观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验中，将解离、漂洗、染色的洋葱根尖置于载玻片上，盖上盖玻片即可在显微镜下观察。 |
| B．在低温诱导植物染色体数目的变化的实验中，剪取诱导处理的根尖，立即放入解离液中解离，然后漂洗、染色、制片。 |
| C．观察线粒体，用新鲜的藓类叶代替口腔上皮细胞，效果较佳 |
| D．选用紫色洋葱鳞片叶表皮细胞观察到质壁分离现象时，观察不到染色体 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
