A. | 甲图可表示有丝分裂前期、中期 | B. | 乙图可表示减数第二次分裂前期 | ||
C. | 丙图可表示减数第二次分裂后期 | D. | 丁图可表示有丝分裂后期 |
分析 根据题意和图示分析可知:甲图中染色体:DNA:染色单体=1:2:2,且染色体数目与体细胞相等,由此可知,甲可能处于减数第一次分裂或有丝分裂前期和中期;乙图中染色体:DNA:染色单体=1:2:2,且染色体数目是体细胞的一半,由此可见,乙可能处于减数第二次分裂前期或中期;丙图中无染色单体,且染色体:DNA=1:1,且染色体数目与体细胞相等,由此可知,丙处于有丝分裂间期的开始阶段或减数第一次分裂间期的开始阶段或有丝分裂末期或减数第二次分裂后期;丁图中无染色单体,且染色体:DNA=1:1,且染色体数目是体细胞的一半,说明丁处于减数第二次分裂末期.
解答 解:A、甲图可表示减数第一次分裂各时期,或有丝分裂前期、中期,A正确;
B、乙图可表示减数第二次分裂前期或中期,B正确;
C、丙图可表示有丝分裂间期的开始阶段,或减数第一次分裂间期的开始阶段,或有丝分裂末期,或减数第二次分裂后期,C正确;
D、丁图可表示减数第二次分裂末期,不能表示有丝分裂后期,D错误.
故选:D.
点评 本题结合柱状图,考查有丝分裂和减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体的数量变化规律,重点考查柱形图的分析,要求学生掌握有丝分裂和减数分裂各时期的特点,能根据染色体:染色单体:DAN的比值和染色体含量来判断细胞可能的分裂方式和所处的时期.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种DNA限制酶能识别多种核苷酸序列,切割出多种目的基因 | |
B. | 必须用同种限制酶处理质粒和含目的基因的DNA,才能形成重组DNA分子 | |
C. | DNA分子在解旋酶的作用下水解成脱氧核苷酸 | |
D. | 胰蛋白酶能作用于离体的动物组织,使其分散成单个细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA连接酶都来自原核生物 | |
B. | 动物细胞培养配置一定浓度的细胞悬浮液,所需要的酶是胃蛋白酶 | |
C. | Taq酶能将单个脱氧核苷酸连接到和DNA模板互补的引物链上 | |
D. | 纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体,便于植物杂交育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性 | |
B. | 植物体细胞杂交技术可以跨越植物种、属间生殖隔离的屏障 | |
C. | 动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同 | |
D. | 动物细胞培养与植物组织培养所用的培养基成分相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
装置Ⅰ | 装置Ⅱ | |
A | 24℃ | 23℃ |
B | 25℃ | 25℃ |
C | 26℃ | 28℃ |
D | 28℃ | 26℃ |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源:2015-2016山东济南一中济南外语济钢高一上期末生物卷(解析版) 题型:选择题
下面的实验过程错误的是( )
A.脂肪鉴定:切取子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察
B.有丝分裂观察:解离根尖→染色→漂洗→制片→观察
C.质壁分离现象:撕取鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察
D.还原糖的鉴定:向试管内注入苹果组织样液→注入刚配制的斐林试剂→放入盛有开水的烧杯中并加热→观察
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单个p53基因的突变,不会导致癌症的发生 | |
B. | 黄曲霉素属于诱发肝癌发生的生物因素 | |
C. | 肝癌细胞容易分散和转移,故适用于化疗手段治疗 | |
D. | p53基因属于抑癌基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞,染色体数一般是不同的 | |
B. | 受精卵中,父母双方恰好各提供一半遗传物质 | |
C. | 一个卵细胞一般只能同一个精子结合,形成受精卵 | |
D. | 同卵双胞胎是指一个卵细胞同两个精子结合,形成受精卵发育而来 |
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