![]() | 1 | 4 | 15 | 25 | 40 |
草本 | 28 | 27 | 26 | 30 | 34 |
灌木 | 0 | 3 | 4 | 12 | 19 |
乔木 | 0 | 0 | 0 | 14 | 23 |
总计 | 28 | 30 | 30 | 56 | 76 |
分析 1、生态系统的结构是指生态系统的组成成分和营养结构,组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量,营养结构是指食物链和食物网.
2、生态系统的功能有能量流动、物质循环、信息传递.
3、生物多样性的价值包括:①直接价值:食用价值、药用价值、工业原料、科研价值(如袁隆平利用野生水稻培育了高产抗病杂交水稻)、美学价值等.②间接价值:生物多样性具有重大的生态功能,一般表现为涵养水源(如森林生态系统被喻为“地下水库”)、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物,并作为二氧化碳汇集在调节全球气候变化中的作用等等.③潜在价值:我们对大量野生生物的使用价值还未发现、未研究、未开发利用的部分.
解答 解:(1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网,生物群落与无机环境通过物质循环、能量流动和信息传递构成一个有机的整体,其联系的纽带是生产者和分解者.
(2)如果“百草园”中有动植物死亡,细菌等分解者具有分解枯枝落叶或动物尸体的作用,因此其枯枝落叶或动物尸体不会在园中堆积.
(3)信息交流可以发生在生物和生物之间,也可以发生在生物和环境之间,例如,鸣蝉的长吟、油蛉的低唱、蟋蟀的弹琴等都体现了生态系统的信息交流.分析题干信息可知,百草园中所涉及的所有生物构成的最长的食物链为植物→鸣蝉→云雀.
(4)分析表格,群落的垂直结构发生了明显变化,对光能利用能力明显增强,生态系统的抵抗力稳定性增强了.
(5)A、百草园中的杂草是植物,在生态系统中属于生产者,A正确;
B、生物间存在复杂的种间关系,如杂草与观赏植物之间存在竞争关系,与草食性动物之间存在捕食关系,对其他生物的存在既有利也可能有害,B错误;
C、杂草可能存在潜在价值,如它可能含有对人类有重要价值的基因,C正确;
D、杂草存在间接价值,如它可能为某种害虫的天敌提供栖息地,D正确.
故选:ACD.
故答案为:
(1)生态系统的组成成分、食物链和食物网 物质循环、能量流动、信息传递
(2)否 分解者会分解枯枝落叶和动物尸体
(3)鸣蝉长吟、蟋蟀弹琴等 植物→鸣蝉→云雀
(4)垂直 抵抗力
(5)ACD
点评 本题考查了生态系统的有关知识,要求考生能够识记生态系统的结构和功能,识记分解者在生态系统中的功能,能够根据题干信息书写食物链,再结合所学知识准确答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016浙江名校协作体高二第二学期起始考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
图①表示甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理,酶活性与处理时间的关系,图②表示外界环境温度与某一哺乳动物体内酶活性的关系。下列叙述错误的是
A.①图中乙酶活性的改变可能是因为其分子结构的改变
B.①图中甲酶是RNA水解酶
C.②图表示的酶可以是人体细胞内的呼吸酶
D.②图并不能反映温度对酶促反应速率的影响
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a阶段使用青霉素后少部分细菌产生抗药性存活下来 | |
B. | b阶段存活细菌的抗药性均比a阶段细菌的抗药性强 | |
C. | 经过a→b阶段的人工选择导致抗药细菌的比例增大 | |
D. | b阶段存活的细菌可能是若干个突变累加在一起的产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3个和12个 | B. | 6个和12个 | C. | 6个和24个 | D. | 3个和24个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 玉米细胞中有线粒体,无氧呼吸产物都是酒精和二氧化碳 | |
B. | 核糖体是“生产蛋白质的机器”,经核糖体合成的蛋白质都能够承担生命活动 | |
C. | 溶酶体能合成多种消化酶,能吞噬并杀死侵入细胞的病菌和病毒 | |
D. | 叶绿体中的能量变化是光能→不稳定的化学能→有机物中稳定的化学能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ⑤ | C. | ① | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源:2016届海南文昌中学高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学给健康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20 mL后,会出现的现象是( )
A.输入的溶液会从血浆进入组织液
B.细胞内液和细胞外液分别增加10 mL
C.细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加
D.输入的Na+中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液
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