A、细胞凋亡使细胞自主有序死亡,有利于生物体内部环境的稳定 |
B、细胞分化使细胞数遍增多,并提高了机体生理功能的效率 |
C、主动运输使膜内外物质浓度趋于一致,维持了细胞的正常代谢 |
D、光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的能量循环 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞的衰老可能与细胞核中染色体的端粒有关 |
B、细胞分化以后,不同种类的细胞内蛋白质完全不同 |
C、癌变属于细胞正常的生命历程 |
D、凋亡的细胞内酶的活性均降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 探究主题 | 实验试剂 | 预期实验结果 | 结论 |
A | 某“色拉油”是否含有脂肪 | 苏丹Ⅲ染液 | 被检测液体出现橘黄色 | 不含有脂肪,但可能含有固醇 |
B | 某“早餐奶”是否含有蛋白质 | 双缩脲试剂 | 被检测液体出现砖红色 | 含有蛋白质,但含量少于淀粉 |
C | 某“奶片”是否添加淀粉 | 碘液 | 被检测液体出现蓝色 | 含有淀粉,不含有蛋白质 |
D | 某“无糖”无色饮料中是否含有葡萄糖 | 斐林试剂 甲液和乙液 |
被检测液体出现砖红色 | 一定含有还原糖,但不一定是葡萄糖 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中“粪便量”属于第二营养级中总能量的一部分 |
B、“摄入量”就是流入到该营养级的能量 |
C、流入下一个营养级的能量占“摄入量”的10%--20% |
D、该生物种群中的一部分个体未被利用,其能量包含在“用于生长发育和繁殖”中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物生命活动调节只有激素调节 |
B、植物体各部分都能合成乙烯 |
C、赤霉素能促进植物细胞分裂 |
D、使用生长素类似物可以避免大豆因未授粉而造成的减产 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由图可知,促进种子脱水干燥的激素是脱落酸 |
B、首先出现的激素是CK,其次增加的是GA和IAA |
C、休眠期后,种子内首先增加的激素是GA,可见GA具有促进种子萌发的作用 |
D、由图推知,在植物生长发育过程中生长素作用具有双重性的特点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶绿体合成的ATP需要通过核孔进入细胞核 |
B、突触前神经元在受到刺激时能释放神经递质 |
C、溶酶体内的酶由核糖体合成、并经过一系列加工后运入 |
D、内质网的膜结构成分可以通过高尔基体转移到细胞膜中 |
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