将生理状况相同的胚芽鞘分成甲、乙两组,甲组给单侧光照,乙组不给光照。同样培养一段时间后,甲组向光弯曲生长,乙则直立向上生长。请回答下列问题:
(1)本实验结果能证明胚芽鞘具有________生理特性。
(2)实验中胚芽鞘的生长方式与植物生长的调节作用有关。甲组受到单侧光照后,胚芽鞘上部生长素的分布特点是________,由于生长素的________生理作用而使其向光弯曲生长;此时乙组未受到光照,生长素在胚芽鞘中可能________分布,因而导致其直立向上生长。
(3)作为对照,若要使乙组同时也受到光照,应如何设计乙组实验装置?请将你的设计图画在下边的方框内,并简要说明设计要点:________。
(4)本实验反映了植物普遍具有的________这一适应性特性,其适应意义是:有利于植物接受________而更好地进行________作用。
科目:高中生物 来源:生物教研室 题型:022
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???????????实验开始??????????实验结果
??(1)本实验结果能证明胚芽鞘具有________的生理特性。
??(2)实验中胚芽鞘的生长方式与植物生长素的调节作用有关。甲组受到单侧光照后,胚芽鞘上部生长素分布的特点是________,由于生长素的________生理作用而使其向光弯曲生长;此时乙组未受到光照,生长素在胚芽鞘中可能________分布,因而导致其直立向上生长。
??(3)作为对照,若要使乙组同时也受到光照,你会如何设计乙组实验装置?请将你的设计图示于下,并简要说明之。________________。
??(4)本实验现象反映了植物普遍具有的________这一适应性特征,其适应意义是:有利于植物接受________而更好地进行________作用。
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年福建罗源第一中学高二第二次月考生物试卷(带解析) 题型:综合题
有一实验现象:将生理状况相同的胚芽鞘分成甲、乙两组,甲组给单侧光照,乙组不给光照。同样培养一段时间后,甲组胚芽鞘向光弯曲生长,乙组胚芽鞘则直立向上生长。请简答下列问题:
(1)本实验结果能证明胚芽鞘具有 的生理特性。
(2)实验中胚芽鞘的生长方式与植物生长的调节作用有关。甲组受到单侧光照后,胚芽鞘上部生长素的分布特点是 ,由于生长素的 生理作用而使其向光弯曲生长;此时乙组未受到光照,生长素在胚芽鞘中可能 分布,因而导致其直立生长。
(3)作为对照,若要使乙组同时也受到光照,应如何设计乙组实验装置?请将你设计图画在右边的方框内,并简要说明设计要点:
(4)本实验反映了植物普遍具有的 。这一适应性特性,其适应意义是:有利于植物接受 而更好地进行 作用。
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科目:高中生物 来源:2014届福建罗源第一中学高二第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
有一实验现象:将生理状况相同的胚芽鞘分成甲、乙两组,甲组给单侧光照,乙组不给光照。同样培养一段时间后,甲组胚芽鞘向光弯曲生长,乙组胚芽鞘则直立向上生长。请简答下列问题:
(1)本实验结果能证明胚芽鞘具有 的生理特性。
(2)实验中胚芽鞘的生长方式与植物生长的调节作用有关。甲组受到单侧光照后,胚芽鞘上部生长素的分布特点是 ,由于生长素的 生理作用而使其向光弯曲生长;此时乙组未受到光照,生长素在胚芽鞘中可能 分布,因而导致其直立生长。
(3)作为对照,若要使乙组同时也受到光照,应如何设计乙组实验装置?请将你设计图画在右边的方框内,并简要说明设计要点:
(4)本实验反映了植物普遍具有的 。这一适应性特性,其适应意义是:有利于植物接受 而更好地进行 作用。
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科目:高中生物 来源: 题型:
有一实验现象:将生理状况相同的胚芽鞘分成甲、乙两组,甲组给单侧光照,乙组不给光照。同样培养一段时间后,甲组胚芽鞘向光弯曲生长,乙组胚芽鞘则直立向上生长。请简答下列问题:
(1)本实验结果能证明胚芽鞘具有 的生理特性。
(2)实验中胚芽鞘的生长方式与植物生长的调节作用有关。甲组受到单侧光照后,胚芽鞘上部生长素的分布特点是 ,由于生长素的 生理作用而使其向光弯曲生长;此时乙组未受到光照,生长素在胚芽鞘中可能 分布,因而导致其直立生长。
(3)作为对照,若要使乙组同时也受到光照,应如何设计乙组实验装置?请将你设计图画在右边的方框内,并简要说明设计要点:
(4)本实验反映了植物普遍具有的 。这一适应性特性,其适应意义是:有利于植物接受 而更好地进行 作用。
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