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    4．图中A表示的一种鹰在一个群落中的情况，那么B可能代表（　　）
    A．该种鹰的天敌的种群B．与鹰有互利共生关系的一个种群
    C．群落中生产者数量变化情况D．是被鹰捕食的一个种群

    分析 种间关系是指不同物种种群之间的相互作用所形成的关系，一般包括竞争、捕食、寄生、互利共生．

    解答 解：图中横坐标表示时间，纵坐标表示种群数量．A表示一种鹰，从A曲线、B曲线的变化看，鹰种群数量增多的同时B的数量减少，A减少的同时B的数量增多，且开始时B的数量多于A．可据此现象，判断出B为被鹰捕食的一个种群．
    故选：D．

    点评 本题可以考查学生对基础知识的掌握程度及进行图文转换的能力．是一道典型的好题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于植物细胞有丝分裂过程的叙述不正确的是（　　）
    A．在分裂间期，染色体复制，DNA含量加倍
    B．在分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，DNA含量也加倍
    C．在分裂中期，染色体的形态和数目最清晰
    D．在分裂末期，细胞复制后的染色体平均分配进入子细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．在高等植物细胞有丝分裂过程中，能用光学显微镜观察到姐妹染色单体的时期是（　　）
    A．间期和前期B．前期和中期C．中期和后期D．后期和末期

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．对于不同的生物，将重组基因导入受体细胞的方法有差异，下列方法不合适的是（　　）
    A．以质粒为载体，利用大肠杆菌生产人的胰岛素时，可用氯化钙处理大肠杆菌
    B．以噬菌体为载体，利用大肠杆菌生产人的凝血因子时，可使其直接侵染大肠杆菌
    C．以质粒为载体，利用转基因羊生产人的乳铁蛋白时，可用显微注射技术将重组基因导入受精卵
    D．以质粒为载体，培育转基因植物时，可借鉴质粒侵染细胞的途径，用重组质粒侵染植物细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．肺炎双球菌的转化实验中，转化因子是指（　　）
    A．S型肺炎双球菌的蛋白质B．R型肺炎双球菌的蛋白质
    C．S型肺炎双球菌的DNAD．R型肺炎双球菌的DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．基因工程技术的实施必须具备的4个必要条件是（　　）
    A．工具酶、目的基因、运载体、受体细胞
    B．重组DNA、RNA聚合酶、内切酶、连接酶
    C．模板DNA、信使RNA、质粒、受体细胞
    D．目的基因、限制性内切酶、运载体、体细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．科学家从深海鱼体内发现一种抗冻蛋白基因afp，能对农作物的抗寒能力进行改造．进一步研究发现，该抗冻蛋白中某段氨基酸序列重复次数越多，抗寒能力越强，科学家对afp进行改造后得到safp基因，并用该基因对棉花进行改造，过程如下：

    （1）获得safp基因后，为了保障实验需求，通常利用PCR技术获得大量safp基因的拷贝．
    （2）构建重组质粒后，要先将其导入农杆菌，需要用钙离子处理农杆菌，完成转化后再进而导入棉花细胞，这种转化法称为农杆菌转化法．
    （3）将重组质粒导入棉花细胞时，需要将转化后的农杆菌与棉花愈伤组织混合培养，再通过DNA分子杂交技术检测、筛选导入safp基因的棉花细胞；并进一步用抗原-抗体杂交技术检测、筛选safp基因表达成功的棉花细胞；最后还要通过个体水平鉴定，才能确认改造成功．
    （4）最后，通过个体水平的鉴定，科学家确定safp基因成功整合到棉花细胞中的某个染色体上，从而得到一株抗寒棉花植株，使其自交，则后代中抗寒：非抗寒=3：1．
    （5）从获得afp基因到得到抗寒棉花植株，该过程应用的工程技术有基因工程、植物组织培养（至少写出两项）．

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    科目：高中生物 来源：2016届安徽A10联盟高三下学期开学考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图是利用小鼠制备抵抗埃博拉病毒的单克隆抗体的示意图。请据图回答下列问题：

    （1）给小鼠多次注射同一抗原是为了获得 。

    （2）给小鼠注射的抗原是 ，已免疫的B淋巴细胞要与骨髓瘤细胞融合的原因是 ，动物细胞融合的原理是____。

    （3）图中，筛选1为了获得 细胞，筛选2为了获得 细胞。

    （4）制各单克隆抗体的过程中，除了运用动物细胞融合技术外，还要运用技术，单克隆抗体的优点是____。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．分别用0℃和100℃的温度处理某种酶后，酶都没有活性，但（　　）
    A．经0℃过处理的酶的活性能够恢复
    B．经100℃过处理的酶的活性能够恢复
    C．经0℃过处理的酶的空间结构遭到破坏
    D．经100℃过处理的酶被水解成了氨基酸

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