科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 其中⑤不属于中心法则 | |
B. | 中心法则是指遗传信息的转录和翻译 | |
C. | 正常人体细胞内可能发生的过程有①、②、③ | |
D. | 某些原核生物细胞有④和⑤ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高二(下)开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
蛋白质是生命活动的承担者,下列有关蛋白质结构和功能的说法,正确的是( )
A.氨基酸是组成蛋白质的基本单位,每种氨基酸分子都只含有一个氨基和羧基,不同的氨基酸在于R基的不同
B.胰岛素分子有A、B两条肽链,A链有21个氨基酸,B链有30个氨基酸,胰岛素分子中肽键的数目是49个
C.蛋白质种类繁多的原因之一是氨基酸互相结合的方式
D.有些蛋白质起信息传递作用,能够调节机体的生命活动,如胰岛素、雄性激素等
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高二(上)期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
若DNA分子的某个基因含有240个脱氧核苷酸对,其中160个含鸟嘌呤,则该片段转录成的信使RNA中,含有尿嘧啶的核苷酸最多不会超过( )
A.20个 B.40个 C.60个 D.80个
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高二(上)期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
噬菌体和烟草花叶病毒的遗传物质( )
A.都是DNA B.都是RNA
C.分别是DNA和RNA D.分别是RNA和DNA
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省高二(上)期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列杂交或自交实验中,子一代能出现性状分离的是( )
A.DD×dd B.dd×dd C.DD×DD D.Dd×Dd
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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃省陇南市高二(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
科学家用植物细胞杂交方法,将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,成功地培育出了“番茄﹣马铃薯”杂种植株,如图1所示,其中①~⑤表示过程,英文字母表示细胞、组织或植株.育种工作者还利用番茄进行了如三组实验如图2.据图回答下列问题:
(1)实现过程②的技术是 ,在此之前使用 酶处理细胞以除去细胞壁.过程③原生质体经过再生 ,与此密切相关的细胞器为 .
(2)过程②后,在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的 存在,这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志.
(3)若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞含n条染色体,则“番茄﹣马铃薯”细胞内含 条染色体;若杂种细胞培育成为“番茄﹣马铃薯”植株为四倍体,则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于 倍体植株.
(4)如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞,那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是 .
(5)若杂种植株在有丝分裂过程中,仅保留番茄的染色体而马铃薯的染色体会不断丢失,采用特异性引物对番茄和马铃薯基因组DNA进行PCR扩增,得到两亲本的差异性条带,可用于杂种植株的鉴定.图3是用该引物对双亲及4棵再生植株1~4进行PCR扩增的结果.据图判断,再生植株1~4中一定是杂种植株的有 (多选).
(6)图2Ⅰ过程培育植物体A主要应用了 技术.
(7)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验,则Ⅱ过程中,培育植物体B的方法(Ⅱ)称为 .植物体C的基因型有 .(细胞A为两两融合细胞,写出具体的基因型.)
(8)三种育种得到的植物体A、B、C中一定为纯合体的是 .
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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃省陇南市高二(下)第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
基因工程的操作步骤是( )
①基因表达载体的构建
②目的基因的获取
③目的基因的检测与鉴定
④将目的基因导入受体细胞.
A.①②③④ B.②①③④ C.②①④③ D.②③①④
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省厦门市高一(下)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
目前,一些年轻人盲目去痣后引发的恶性色素瘤导致死亡的病例并不鲜见,专家提醒人们,如果身上的黑痣有逐渐长大、边界不清和周围长毛、自己出血、痒痛等情况时,需要及时找医生手术治疗,切忌自己动手去痣.下列关于痣细胞的说法正确的是( )
A.痣细胞的产生是细胞分化的结果
B.痣细胞的细胞特点之一是能无限增殖
C.痣细胞是一种癌变细胞
D.痣细胞中色素多,是衰老的表现
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