精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(如图).研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”.为证明此推侧,用下图所示插条去除B叶后进行实验,实验组应选择的操作不应包括(  )
A、用细胞分裂素溶液涂抹A1
B、用14C-淀粉溶液涂抹A1
C、用14C-氨基酸溶液涂抹A2
D、检测A1叶的放肘性强度
考点:植物激素的作用
专题:
分析:细胞分裂素是一种植物激素,它是由植物体的特定部位产生的,再运输到作用部位,对植物的生长发育有明显作用的微量有机物.
解答: 解:A、细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输,首先用细胞分裂素溶液涂抹一片叶子,A正确;
B、淀粉不是植物的营养物质,不能用它涂抹叶片,B错误;
C、在另一片叶子上涂抹含有放射性的物质,C正确;
D、通过检测未涂抹14C-氨基酸溶液的叶片的放射性来判断营养物质的运输情况,D正确.
故选:B.
点评:本题考察学生的实验设计与分析应用能力,主要考察验证植物激素生理作用的实验设计和实验思想等相关知识.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

小芬利用显微镜观察人的血细胞,使用相同的目镜,但在两种不同的放大倍数下,所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示),下列相关叙述正确的是(  )
A、若使用相同的光圈,则甲比乙亮
B、在甲中所观察到的细胞,在乙中均可被观察到
C、若玻片右移,则甲的物像会右移而乙的物像左移
D、若在甲看到的物像模糊,则改换成乙就可以看到清晰的物像

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的叙述中全部正确的组合是(  )
①绝大多数酶是在核糖体上合成的,生物体缺乏某种酶就可能出现这种酶缺乏症;
②胰岛B细胞一定能产生酶;酶只有在细胞内才起催化作用;
③生物体内的酶都是由活细胞产生的,都经过细胞膜分泌出去;
④同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中;
⑤低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构;
⑥酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度;
⑦酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个化学反应的底物.
A、②③⑤⑥B、①③⑥⑦
C、①④⑥⑦D、③④⑥⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有关“细胞膜--系统的边界”叙述正确的是(  )
A、同一生物体内的细胞之间,细胞膜上糖蛋白均完全相同,以便于细胞识别
B、细胞对大分子物质的吸收体现了细胞膜的流动性,而对K+的吸收则与流动性无关
C、抗体与病毒囊膜上的抗原物质结合,体现了细胞膜的信息功能
D、温度、pH等条件可改变细胞膜的流动速度,影响其信息功能的发挥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列细胞中,同时含有叶绿体、线粒体和中心体的是(  )
①心肌细胞  ②细菌  ③叶肉细胞  ④根尖分生区细胞  ⑤根毛细胞   ⑥团藻细胞.
A、①④B、③⑤C、②D、⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

生物学实验中,用显微镜可以观察到的现象是(  )
A、植物细胞质壁分离的复原过程中,液泡吸水胀破
B、蝗虫精母细胞固定装片中,细胞呈正方形紧密排列
C、花生子叶切片被苏丹Ⅲ染液染色后,脂肪颗粒呈橘黄色
D、植物组织培养过程中,分化的愈伤组织细胞的大小形态一致

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

将抗虫基因导入玉米的体细胞中,培育成抗虫玉米新品种,该育种方法属于(  )
A、单倍体育种B、转基因育种
C、杂交育种D、多倍体育种

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

胚胎工程运用的理论和技术有(  )
A、细胞核移植B、胚胎移植
C、体外受精D、胚胎发育学

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在其他条件适宜的情况下,测定光照强度对植物光合作用速率的影响.图甲表示实验装置,图乙表示实验结果.请据图回答以下问题:

(1)温度和CO2浓度是该实验的
 
变量,图甲A中加入的是适宜浓度的培养液,则B中加入的最可能是
 

(2)若实验在开始之前U型管的C、D两管内有色液体液面等高,然后立即放置于强度为
 
klx的光照下1h,U型管的C、D两管内有色液体液面依然等高,该条件下细胞内合成ATP的场所有
 

(3)图乙中光照强度为4klx时,每100cm2叶片每小时产生氧气
 
mg.
(4)将该植物的一叶片置于恒温的密闭小室,调节小室的CO2浓度,在光照强度为6klx时测定叶片光合作用的强度,测定结果如图丙所示.若降低光照强度为4klx时,重新测定,短时间内叶绿体基质中的C5浓度
 
(填“升高”、“减小”或“不变”),曲线中b点应向
 
(填“左”或“右”)移动.

查看答案和解析>>

同步练习册答案