【题目】下图是果蝇体细胞染色体图解,请根据图回答:
(1)此果蝇的性染色体为________,这是_____(雌、雄)性果蝇。有_________对常染色体,1和3是_________(同源、非同源)染色体,A和a是________(等位、非等位)基因,A和B是_________(等位、非等位)基因。
(2)图中A与a基因在遗传中应遵循基因的_________定律;A、a与B、b两对等位基因同时遗传时应遵循基因的__________定律。
【答案】5、6 雄 3 非同源 等位 非等位 分离 自由组合
【解析】
根据题意和图示分析可知:图示表示果蝇的染色体组成图解,图中5号为X染色体,6号为Y染色体,因此该果蝇表示雄果蝇,其染色体组成可以表示为3对常染色体+XY,并且图中每条同源染色体上均有一对基因,基因型可以表示为AaBbCcXDYd。
(1)分析图解可知,果蝇的体细胞内共有4对染色体。图中5号为X染色体,6号为Y染色体,为一对性染色体,因此该果蝇表示雄果蝇。此果蝇体细胞中,有3对常染色体,4对等位基因,其中1和3属于非同源染色体,A和a是等位基因,A和B是非等位基因。
(2)图中A与a基因位于一对同源染色体上,因此在遗传中应遵循基因的分离定律,A、a与B、b两对等位基因位于两对同源染色体上,因此同时遗传时应遵循基因的自由组合定律。
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【题目】下图1表示哺乳动物体内某种分裂方式细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系,图2表示某器官处于细胞分裂不同时期的细胞图像。
请据图分析回答下列问题:
(1)图1中a、b、c柱表示DNA的是_____,图1中Ⅱ所示时期可对应于图2中的____。
(2)图2中_________图所示的细胞分裂方式与图1所示的细胞分裂方式不同,图1中_________时期细胞中无同源染色体,该生物正常的体细胞具有_______条染色体。
(3)图2中乙所示细胞处于___分裂_________期,如果乙是丙的子细胞,则乙分裂后产生的子细胞称为____。
(4)依据图2所示图像判断该器官为____,判断的理由是______。
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【题目】根据下图回答下列问题:
(1)上图表示蛋白质合成中的____________过程,是在____________内进行的。
(2)由图中的mRNA链可知DNA分子中模板链上对应的碱基序列为____________。
(3)参与该段多肽链合成的转运RNA有____________个,图示中一个正被运载的氨基酸是____________,相关密码子见下表:
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【题目】生物体内有70多种酶的活性与Zn2+有关,缺乏Zn2+生物就无法正常生活,这说明无机盐
A. 对维持细胞形态有重要作用 B. 对维持酸碱平衡有重要作用
C. 对维持生物体的生命活动有重要作用 D. 对调节细胞内的浓度有重要作用
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【题目】如图表示神经内分泌系统和免疫系统之间的相互关系,其中细胞因子是细胞对刺激应答时分泌的物质(如淋巴因子),CRH是促肾上腺皮质激素释放激素,ACTH是促肾上腺皮质激素。据图回答:
(1)应激状态下,下丘脑释放的CRH增多,最终导致糖皮质激素增多。在此过程中下丘脑属于反射弧组成部分中的________。
(2)血液中糖皮质激素含量增多对下丘脑、垂体的分泌活动有________作用,从而使血液中的糖皮质激素含量保持相对稳定。此过程的调节方式是________。对垂体分泌ACTH具有调节作用的物质有________________。
(3)糖皮质激素能限制骨骼和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用,与________(填激素)的作用相反。
(4)病毒感染能刺激T细胞分泌细胞因子IL2,使________细胞的功能增强,从而增强________功能。
(5)有研究表明,老年动物(包括人)在应激条件下容易引起感染和肿瘤。结合图中信息,分析原因:____________________________________________________________________________。
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【题目】细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位,与此说法不符的是
A. 除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的
B. 动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同
C. 生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的
D. 地球上最早出现的生命形式,是具有细胞形态的单细胞生物
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【题目】下列有关氨基酸、多肽链和蛋白质的叙述正确的是
A. 都只有C、H、0、N四种元素 B. 遇双缩脲试剂都显紫色
C. 都是生物大分子 D. 通常都含有羧基
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【题目】下图是在最适温度下,一定量麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系。下列有关叙述错误的是( )
A. B点时,麦芽糖酶全部参与催化
B. 如果温度上升5 ℃,B点向右下方移动
C. 本实验不可用斐林试剂检测麦芽糖的分解情况
D. 因受酶活性的限制,BC段催化速率不再增加
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