A、该实验只是观察了质壁分离和复原现象,没有设计对照实验 |
B、质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强 |
C、将装片在酒精灯上加热后,再观察质壁分离现象 |
D、不同浓度蔗糖溶液下发生质壁分离的细胞,滴加蒸馏水后都能复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、这种白血病是早幼粒细胞发生了染色体变异引起的 |
B、这种白血病与早幼粒细胞产生新的基因有关 |
C、维甲酸和三氧化二砷均改变了癌细胞的DNA结构 |
D、“诱导分化疗法”将有效减少病人骨髓中积累的癌细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此细胞内共含有4条脱氧核苷酸链 |
B、此细胞中的基因a是复制异常产生的 |
C、此细胞到后期时最多含有四个染色体组 |
D、该动物只产生AB、aB两种比例相等的配子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可用乙烯利催熟香蕉 |
B、植物生长调节剂容易合成、原料广泛、但效果不稳定 |
C、用赤霉素处理大麦种子无需发芽就可以产生α-淀粉酶 |
D、在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
纯合子 | 杂合子 | ||
WW | 红色 | W与任一等位基因 | 红色 |
ww | 纯白色 | Wp与Ws、w | 红斑白花 |
WsWs | 红条白花 | Wsw | 红条白花 |
WpWp | 红斑白花 |
A、3种,2:1:1 |
B、4种,1:1:1:1 |
C、2种,1:1 |
D、2种,3:1 |
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A、
| ||
B、
| ||
C、6A mol | ||
D、3A mol |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用15N标记的DNA在含14N的培养基上培养一代后产生的有放射性的DNA分子和无放射性的DNA分子数量之比 |
B、酵母菌消耗3mol葡萄糖进行厌氧呼吸和消耗2mol葡萄糖进行需氧呼吸所产生CO2体积之比 |
C、基因型为YYRr的豌豆自交后代的表现型之比 |
D、并指患者(常染色体显性基因控制)与正常人婚配后生下一正常女儿,则再生一个孩子是正常和患并指的概率比 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该细胞在发生有丝分裂交换后,产生4种基因型的子代表皮细胞 |
B、若不考虑该生物发生的交换,那么该生物产生的配子有2种基因型 |
C、若该图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果,由它产生的配子类型有4种 |
D、若细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换,减数分裂对于遗传多样性的贡献较大 |
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