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利用紫色的洋葱外表皮细胞和不同浓度的蔗糖溶液,可以探究细胞质壁分离和复原.下列有关该实验的叙述正确的是(  )
A、该实验只是观察了质壁分离和复原现象,没有设计对照实验
B、质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强
C、将装片在酒精灯上加热后,再观察质壁分离现象
D、不同浓度蔗糖溶液下发生质壁分离的细胞,滴加蒸馏水后都能复原
考点:观察植物细胞的质壁分离和复原
专题:
分析:实验成功的关键是实验材料的选择,必须选择有大液泡并有颜色的植物细胞,便于在显微镜下观察现象.
当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时,细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中,由于原生质层比细胞壁的伸缩性大,当细胞不断失水时,液泡逐渐缩小,原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来,既发生了质壁分离.当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时,外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中,液泡逐渐变大,整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态,既发生了质壁分离复原.  
若用50%蔗糖溶液做实验,能发生质壁分离但不能复原,因细胞过度失水而死亡.
解答: 解:A、清水中的生活状态与加入蔗糖溶液后的细胞状态形成对照即质壁分离前后形成对照,质壁分离和复原形成对照,故A错误;
B、质壁分离过程中随着细胞逐渐失水,液泡的颜色逐渐加深,细胞液浓度增大,细胞吸水能力逐渐增强,故B正确;
C、质壁分离与复原实验必需用活的成熟的植物细胞做材料,死细胞不会发生质壁分离,故C错误;
D、蔗糖溶液浓度过高,会使细胞失水过多过快而死亡,细胞不会发生质壁分离复原,故D错误.
故选:B.
点评:本题考查渗透作用、质壁分离及复原的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
植物细胞质壁分离与复原实验的拓展:
1.判断细胞的死活. 
2.测定细胞液浓度范围:待测细胞+一系列浓度梯度的分离剂进行显微镜观察,细胞液浓度范围等于未发生质壁分离和刚刚发生质壁分离的外界溶液的浓度范围.   
3.比较不同植物细胞的细胞液浓度:不同植物细胞+同一浓度的分离剂进行显微镜观察,刚发生质壁分离所需时间比较→判断质壁分离速度(或细胞液浓度).  
4.比较未知浓度溶液的浓度大小:同一植物的成熟细胞+未知浓度的溶液进行显微镜观察,刚刚发生质壁分离所需时间→比较所用时间长短→判断溶液浓度的大小(时间越短,未知溶液的浓度越大).
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示植物不同器官对生长素的反应,请观察后据图回答:
(1)促进芽生长的生长素最适浓度是
 
mol\L-1,生长素的这一浓度对根的生长效应是
 

(2)A点所对应生长素浓度对茎生长的效应是
 

(3)B点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是
 

(4)由此可见,不同浓度的生长素对同一器官的影响
 
,同一浓度的生长素对不同器官的影响
 

(5)从生长素的浓度在10-10mol/L~10-1mol/L范围内,对植物各器官的作用效果可以看出,生长素对生长的作用特点是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

急性早幼粒细胞白血病是最凶险的一种白血病,发病机理如图所示,2010年度国家最高科学技术奖获得者王振义院士发明的“诱导分化疗法”联合应用维甲酸和三氧化二砷治疗该病.维甲酸通过修饰PML-RARa,使癌细胞重新分化“改邪归正”;三氧化二砷则可以引起这种癌蛋白的降解,使癌细胞发生部分分化并最终进入凋亡.下列有关分析不正确的是(  )
A、这种白血病是早幼粒细胞发生了染色体变异引起的
B、这种白血病与早幼粒细胞产生新的基因有关
C、维甲酸和三氧化二砷均改变了癌细胞的DNA结构
D、“诱导分化疗法”将有效减少病人骨髓中积累的癌细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为基因型AABb的某二倍体动物进行细胞分裂的某时期示意图.由此可知(  )
A、此细胞内共含有4条脱氧核苷酸链
B、此细胞中的基因a是复制异常产生的
C、此细胞到后期时最多含有四个染色体组
D、该动物只产生AB、aB两种比例相等的配子

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用,下列说法错误的是(  )
A、可用乙烯利催熟香蕉
B、植物生长调节剂容易合成、原料广泛、但效果不稳定
C、用赤霉素处理大麦种子无需发芽就可以产生α-淀粉酶
D、在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种植物的花色受一组复等位基因的控制,纯合子和杂合子的表现型如右表,若WPWS与WSw杂交,子代表现型的种类及比例分别是(  )
纯合子 杂合子
WW 红色 W与任一等位基因 红色
ww 纯白色 Wp与Ws、w 红斑白花
WsWs 红条白花 Wsw 红条白花
WpWp 红斑白花
A、3种,2:1:1
B、4种,1:1:1:1
C、2种,1:1
D、2种,3:1

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌无氧呼吸产生AmolCO2,人在正常情况下消耗等量的葡萄糖,可形成CO2(  )
A、
7
3
 A mol
B、
1
12
 A mol
C、6A mol
D、3A mol

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中的比例符合1:1的是(  )
A、用15N标记的DNA在含14N的培养基上培养一代后产生的有放射性的DNA分子和无放射性的DNA分子数量之比
B、酵母菌消耗3mol葡萄糖进行厌氧呼吸和消耗2mol葡萄糖进行需氧呼吸所产生CO2体积之比
C、基因型为YYRr的豌豆自交后代的表现型之比
D、并指患者(常染色体显性基因控制)与正常人婚配后生下一正常女儿,则再生一个孩子是正常和患并指的概率比

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科目:高中生物 来源: 题型:

减数分裂中发生的染色体交叉互换,也可以发生在某些生物体的有丝分裂中,这种现象称为有丝分裂交换.如图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图.下列说法不正确的是(  )
A、该细胞在发生有丝分裂交换后,产生4种基因型的子代表皮细胞
B、若不考虑该生物发生的交换,那么该生物产生的配子有2种基因型
C、若该图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果,由它产生的配子类型有4种
D、若细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换,减数分裂对于遗传多样性的贡献较大

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同步练习册答案