科目：高中生物 来源：2011届四川省内江六中高考热身试题（理综）生物部分 题型：综合题
I．下列装置图中，I内放入一盆正常生长的大豆，盆中透气良好，其它土壤条件也适宜，其中E为固体干燥剂（保持装置内空气湿度不变）；Ⅱ处为—支U型玻璃管；Ⅲ中放有一只健康小白鼠；Ⅳ使装置中的空气以一定速度按箭头方向流动，①②③为通气开关。用该装置几套进行下述几个实验，请回答：
（1）实验一：打开①，关闭②③，不给光照，C处液面 (上升；基本不变；下降)
（2）实验二：打开①，关闭②③，在适宜光照下，如果大豆光合作用强度小于装置中所有生物的呼吸作用强度， C处液面基本不变，请用相关的反应式和简短的文字加以说明：
。
（3）实验三：关闭①，打开②③，在同样的光照条件下，C处液面 (上升；基本不变；下降)。
（4）如果实验三进行较长一段时间后，当小白鼠出现缺氧症状时，取出立即抽取血液测定可发现：pH (明显上升；基本不变；明显下降)；血脂含量有所增加，分析其原因是： 。
（5）实验四：在装置空气中加入C18O2和15N2,重复实验实验二，一天后，分析大豆和小白鼠的相关物质的放射性，下述判断正确的是 。
| A．大豆体内有机物可含18O，也可含15N；小白鼠的尿液中可含18O，不含15N |
| B．大豆体内有机物不含18O，可含15N；小白鼠的尿液中可含18O，也可含15N |
| C．大豆体内有机物可含18O，不会含15N；小白鼠的尿液中可含18O，不含15N |
| D．大豆体内有机物可含18O，也可含15N；小白鼠的尿液中不含18O，不含15N |
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2010-2011学年四川省高考热身试题（理综）生物部分 题型：综合题
I．下列装置图中，I内放入一盆正常生长的大豆，盆中透气良好，其它土壤条件也适宜，其中E为固体干燥剂（保持装置内空气湿度不变）；Ⅱ处为—支U型玻璃管；Ⅲ中放有一只健康小白鼠；Ⅳ使装置中的空气以一定速度按箭头方向流动，①②③为通气开关。用该装置几套进行下述几个实验，请回答：
（1）实验一：打开①，关闭②③，不给光照，C处液面 (上升；基本不变；下降)
（2）实验二：打开①，关闭②③，在适宜光照下，如果大豆光合作用强度小于装置中所有生物的呼吸作用强度， C处液面基本不变，请用相关的反应式和简短的文字加以说明：
。
（3）实验三：关闭①，打开②③，在同样的光照条件下，C处液面 (上升；基本不变；下降)。
（4）如果实验三进行较长一段时间后，当小白鼠出现缺氧症状时，取出立即抽取血液测定可发现：pH (明显上升；基本不变；明显下降)；血脂含量有所增加，分析其原因是： 。
（5）实验四：在装置空气中加入C18O2和15N2,重复实验实验二，一天后，分析大豆和小白鼠的相关物质的放射性，下述判断正确的是 。
A．大豆体内有机物可含18O，也可含15N；小白鼠的尿液中可含18O，不含15N
B．大豆体内有机物不含18O，可含15N；小白鼠的尿液中可含18O，也可含15N
C．大豆体内有机物可含18O，不会含15N；小白鼠的尿液中可含18O，不含15N
D．大豆体内有机物可含18O，也可含15N；小白鼠的尿液中不含18O，不含15N
II．为了证明C4植物的叶肉细胞不能合成淀粉的原因是缺少暗反应所必需的酶（三羧酸酶系，已能提取保存），有人选取甘蔗叶片细胞进行了实验研究。下面是该实验不完整的图解，请分析图解并对实验进行补充：
（1）图解中①处的处理方法是 。
（2）继续实验必需用到的试剂有：A液、B液、 稀释液、M液（含有
供能物质 的试剂）、清水、碘液、试管、吸管、恒温箱等。
（3）继续实验是否必须在光照下进行？ ，原因是
（4）继续实验步骤：
第一步：取三支洁净的试管标号为1、2、3。
第二步：在1、2号试管中加入A液2mL，3号试管加入B液2 mL。向1、3号加入1 mL清水，向2号试管加入1 mL 。
第三步：分别向3支试管中加入等量的M液后通入适宜浓度的CO2，且在25℃水浴中保温。
第四步：一段时间后，取出3支试管，各加入2滴碘液，观察试管中液体颜色变化。
实验现象是: ，证明科学家猜想正确。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
（08岳阳市二检）(22分)Ⅰ．下图是某生物细胞分裂某时期局部结构示意图，1、2、3、4、
、
、
、
均表示染色体，B、b与R、r分别表示不同染色体上控制一定性状的不同基因。请据图回答：
① 若该图表示某雌性高等动物卵巢内某一分裂细胞，则该细胞所处的细胞分裂时期为 。
② 若该图表示某雄性高等动物精巢内一个已经过间期DNA复制的细胞，如果在DNA复制之前将细胞中一个DNA分子用15N标记，正常情况下该细胞分裂完成所形成的所有细胞中含15N的细胞所占比例为 。
③ 若该图表示某种植物的一个细胞（只考虑图中标出的两对等位基因并且基因完全显性），则该植物自交后代中与它表现型不同且能稳定遗传的个体所占的比例为 。
④ 若该图表示果蝇的一个细胞，常染色体上的基因B（长翅）对b（残翅）为显性，X染色体上的基因R（红眼）对r（白眼）为显性。用该果蝇与另一果蝇杂交得到的所有子代中，残翅与长翅各占一半，且雌蝇均为红眼，请用遗传图解表示该杂交过程。（要求写出亲代的基因型、表现型以及子代所有的基因型和表现型）
Ⅱ、课外小组同学发现生长在向阳处的蒲公英的叶片较大，叶缘缺刻小，大多数近于全缘（称为阳生叶），而生长在荫蔽处的蒲公英的叶片较小，叶缘缺刻大，大多数呈锯齿状（称为阴生叶）。他们想进一步探究环境和遗传因素对蒲公英叶形的影响。（提示：切取蒲公英的直根，可进行无性繁殖）
① 现提供了一个合理的实验设计思路：取向阳处的蒲公英的直根随机平分为A、B两组，分别在向阳处和荫蔽处种植；另取荫蔽处的蒲公英的直根随机平分为C、D两组，分别种植在向阳处和荫蔽处。观察叶形。
② 预测下列假设的实验结果：
假设一：蒲公英的叶形只受环境因素的影响，实验结果是 。
假设二：蒲公英的叶形只受遗传因素的影响，实验结果是 。
假设三：蒲公英的叶形受遗传因素和环境因素的共同影响，实验结果是 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
请回答下列问题：
(1)氮、磷、镁3种元素中，构成生命活动所需直接能源物质的元素是________，构成细胞膜的元素是________。
(2)缺镁时植物叶片发黄，其原因是________。
(3)在提取叶绿体色素的过程中，研磨叶片时通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及适量丙酮。二氧化硅的作用是____________________________；碳酸钙的作用是_______________；丙酮的作用是__________________。
(4)光反应中能把光能转换成电能的叶绿素是少数处于特殊状态的________。
Ⅱ.(2011年濮阳一模)冬季寒潮过后，紫云英的部分叶片会变红。为了探究紫云英叶片变红的原因，某活动小组的同学进行了如下的实验探究。
实验假设：紫云英叶片变红与叶肉细胞内叶绿体中的胡萝卜素含量增加有关。
实验材料：略
实验步骤：①在同一紫云英植株上取叶龄相同的正常绿叶和红叶各若干片。各称取5克叶片剪碎后放入A、B两个研钵中。
②分别向A、B两个研钵中加入适量二氧化硅和碳酸钙，再加入适量无水乙醇，并迅速研磨、过滤、收集滤液。
③用纸层析法分离滤液中的色素，得到两组滤纸条。④观察、比较、分析两组滤纸条上的色素带。
请回答：
(1)实验步骤③分离滤液中的色素依据的实验原理是：叶绿体中的色素在层析液中的________不同，随层析液在滤纸条上________不同，从而将它们分离开。
(2)根据实验假设，同学们应着重观察和比较两组滤纸条上的第________条色素带(从上到下)。
(3)实验预期和结论：红叶组和绿叶组对比，若红叶组着重观察的那条色素带颜色________，则假设成立；否则，假设不成立。
(4)实验中有一同学，两组滤纸条上的色素带都不明显且界限不清晰，从实验操作上看，你认为可能的原因之一是________。
(5)此次探究，几乎所有的同学都证明了上述的假设不成立。那么，根据你所掌握的细胞学知识，你认为紫云英叶片变红最可能的原因与叶肉细胞内________中的色素有关。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
请回答下列问题：
(1)氮、磷、镁3种元素中，构成生命活动所需直接能源物质的元素是________，构成细胞膜的元素是________。
(2)缺镁时植物叶片发黄，其原因是________。
(3)在提取叶绿体色素的过程中，研磨叶片时通常需加少量二氧化硅、碳酸钙及适量丙酮。二氧化硅的作用是____________________________；碳酸钙的作用是_______________；丙酮的作用是__________________。
(4)光反应中能把光能转换成电能的叶绿素是少数处于特殊状态的________。
Ⅱ.(2011年濮阳一模)冬季寒潮过后，紫云英的部分叶片会变红。为了探究紫云英叶片变红的原因，某活动小组的同学进行了如下的实验探究。
实验假设：紫云英叶片变红与叶肉细胞内叶绿体中的胡萝卜素含量增加有关。
实验材料：略
实验步骤：①在同一紫云英植株上取叶龄相同的正常绿叶和红叶各若干片。各称取5克叶片剪碎后放入A、B两个研钵中。
②分别向A、B两个研钵中加入适量二氧化硅和碳酸钙，再加入适量无水乙醇，并迅速研磨、过滤、收集滤液。
③用纸层析法分离滤液中的色素，得到两组滤纸条。④观察、比较、分析两组滤纸条上的色素带。
请回答：
(1)实验步骤③分离滤液中的色素依据的实验原理是：叶绿体中的色素在层析液中的________不同，随层析液在滤纸条上________不同，从而将它们分离开。
(2)根据实验假设，同学们应着重观察和比较两组滤纸条上的第________条色素带(从上到下)。
(3)实验预期和结论：红叶组和绿叶组对比，若红叶组着重观察的那条色素带颜色________，则假设成立；否则，假设不成立。
(4)实验中有一同学，两组滤纸条上的色素带都不明显且界限不清晰，从实验操作上看，你认为可能的原因之一是________。
(5)此次探究，几乎所有的同学都证明了上述的假设不成立。那么，根据你所掌握的细胞学知识，你认为紫云英叶片变红最可能的原因与叶肉细胞内________中的色素有关。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com
