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    所谓 “精明的捕食者”策略中不包括（    ）

    A．捕食者大多捕食年老、体弱或年幼的食物个体
    B．捕食者多数在个体数量较小的种群中捕食
    C．捕食者往往在个体数量较大的种群中捕食
    D．捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉

    B

    解析

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列叙述中，正确的有几项（   ）
    ①三倍体西瓜不结籽的性状可以遗传，但它不是一个新物种 ②多倍体在植物中比在动物中更为常见③八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 ④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是可育的单倍体 ⑤多倍体的形成可因有丝分裂过程异常造成 ⑥单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体的种子 ⑦秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法

    A．三项 B．四项 C．五项 D．六项

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于生物进化的叙述不正确的是（  ）

    A．自然选择直接作用于个体
    B．生殖隔离使物种朝不同方向发展的决定性因素
    C．基因重组明显加快了生物进化的速度
    D．共同进化导致生态系统多样性的形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在一个种群随机抽出一定数量的个体，其中基因型AA的个体占24%，基因型Aa的个体占72%，基因型aa的个体占4%，则基因A和a的频率分别是（     ）

    A．24%，72%B．36%，64%C．57%，43%D．60%，40%

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列表述中哪一项不是拉马克的观点（   ）

    A．生物的种类是随着时间的推移而变化的 
    B．生物的种类从古到今是一样的 
    C．环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代 
    D．生物的某一器官发达与否取决于用与不用 

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    对下列有关实例形成原理的解释，正确的是（    ）

    A．无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理 
    B．培育无籽西瓜是利用了单倍体育种的原理 
    C．培育青霉素高产菌株是利用了基因突变的原理 
    D．“多莉”羊的获得是利用了杂交育种的原理 

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下述关于现代生物进化理论的叙述，不正确的是(  )

    A．自然选择使种群的基因频率发生定向改变
    B．种群是生物进化的基本单位
    C．物种形成包括突变、选择、隔离三个环节
    D．种群中每个个体含有种群基因库的全部基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：
    ①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则以下排列正确的是 （    ）
    A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
    B．单倍体育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
    C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
    D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究××病的遗传方式”为子课题。下列调查的遗传病与选择的方法最合理的是（   ）

    A．多指症，在学校内随机抽样调查
    B．苯丙酮尿症，在市中心随机抽样调查
    C．血友病，在患者家系中调查
    D．青少年型糖尿病，在患者家系中调查

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