分析 1、在寒冷环境中,下丘脑能产生促甲状腺激素释放激素,并作用于垂体,促进垂体产生促甲状腺激素,促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺产生甲状腺激素.甲状腺激素能促进骨骼肌和其他组织增加产热;而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
2、当血糖含量降低时,参与调节的激素有胰高血糖素和肾上腺素;胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛素有降血糖的作用,胰岛素的分泌与血糖浓度有关.
解答 解:(1)图表示春季母鸡产蛋量增加的调节过程,则③是下丘脑合成促性腺激素释放激素,当⑥性激素过多会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这种调节机制称为(负)反馈调节.所以该过程中垂体的分泌活动会受激素③(下丘脑)和⑥(内分泌腺)的调控,从而维持激素⑥的含量水平.
(2)碘是合成甲状腺激素必需的,如果缺碘,甲状腺激素合成减少.当甲状腺激素过少时,会反过来促进下丘脑和垂体的分泌活动,因此垂体分泌的促甲状腺激素分泌增加.
(3)胰岛细胞的分泌活动不受垂体的调节,下丘脑的神经直接作用于胰岛细胞,则切断⑦处的联系,对机体血糖平衡的调节影响较大.进食一个小时后,内分泌腺细胞 胰岛B细胞分泌的激素⑥胰岛素会增多,从而维持血糖水平的相对稳定.
故答案为:
(1)促性腺激素释放 (负)反馈 ③⑥
(2)甲状腺激素 促甲状腺 偏多
(3)⑦胰岛B细胞 胰岛素
点评 本题考查甲状腺激素的分级调节、血糖调节等相关知识,意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根据各种大分子的理化性质的差异 | |
B. | 根据各种大分子的理化性质的共性 | |
C. | 根据各种大分子在细胞内的功能 | |
D. | 根据各种大分子的结构和在细胞内的位置 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→⑤→⑦→③→⑥ | B. | ②→⑤→⑦→③→⑦→⑥ | C. | ②→⑤→⑦→③→⑥ | D. | ①→⑤→⑦→③→⑦→⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三聚磷酸钠会引起白色污染 | |
B. | 三聚磷酸钠会与硬水中的Ca2+、Mg2+形成沉淀,堵塞下水道 | |
C. | 三聚磷酸钠会造成富营养化,使水质变坏 | |
D. | 三聚磷酸钠价格昂贵,使用成本高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | F组 | |
配制溶液 | X | 200mg/L 2,4-D溶液 | 400mg/L 2,4-D溶液 | 600mg/L 2,4-D溶液 | 800mg/L 2,4-D溶液 | 1000mg/L 2,4-D溶液 |
选择插条 | 选取该植物生长时期、带芽数目等相同的适宜插条若干随机分成六等份,并编号 | |||||
浸泡插条 | 分别用等量的X、相应浓度2,4-D溶液浸泡插条12小时 | |||||
扦插及培养 | 浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中,培养时间及其他条件均一且相同 | |||||
实验结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 | |
B. | 该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2 | |
C. | 二次捕获前,鹰捕食了若干只标记鼠,则鼠种群密度被高估 | |
D. | 该农场的黑线姬鼠种群密度波动调节中最重要的外源性因素是捕食 |
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