组别 | 甲 | 乙 | 丙 |
被破坏的器官 | 胸腺 | 骨髓 | 骨髓和胸腺 |
A. | 乙组仅有体液免疫功能 | |
B. | 甲、丙两组丧失了特异性免疫功能 | |
C. | 输入造血干细胞后甲组仍不能恢复细胞免疫功能 | |
D. | 输入造血干细胞后乙组恢复体液免疫功能 |
分析 (1)细胞免疫和体液免疫的过程:
①体液免疫过程为:
a、感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;
b、反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;
c、效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
②细胞免疫过程为:
a、感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给T细胞;
b、反应阶段:T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞,同时T细胞能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能;
c、效应阶段:效应T细胞发挥效应.
(2)B淋巴细胞和T淋巴细胞都来源于骨髓干细胞.T细胞在胸腺中成熟,B细胞在骨髓中成熟.
解答 解:A、乙破坏的是骨髓,T细胞和B细胞都无法形成,则体液免疫和细胞免疫功能都丧失,A错误;
B、甲破坏的是胸腺,则B细胞能形成,T细胞无法形成,保留部分体液免疫,B错误;
C、甲破坏的是胸腺,输入造血干细胞后,T细胞仍然无法形成,则不能恢复细胞免疫功能,C正确;
D、乙组破坏的是骨髓,入造血干细胞后B细胞无法形成,则体液免疫不能恢复,D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查免疫学基础知识,即特异性免疫、T细胞和B细胞形成的场所的掌握程度,意在考查学生理解所学知识的要点,并应用知识点解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律,可用①和④杂交或②和④杂交所得F1代的花粉 | |
B. | 若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,可以观察②和④杂交所得F1代的花粉 | |
C. | 若培育糯性抗病优良品种,可选用①和④亲本杂交 | |
D. | ②和④杂交后所得的F1的花粉粒全为长形 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察蝗虫精巢切片时,能看到有丝分裂中期的细胞 | |
B. | 探究温度对酶活性的影响时,最好选用新鲜肝脏中的H2O2酶做实验材料 | |
C. | 西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,是作还原糖鉴定的理想材料 | |
D. | 观察DNA和RNA在细胞中的分布,应选用龙胆紫对细胞染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 摩尔根选择果蝇做实验材料是实验成功的一个关键问题 | |
B. | 观察图示可知,基因在染色体上呈线性排列 | |
C. | 控制白眼和红宝石眼的基因是等位基因 | |
D. | 研究果蝇的黄身和棒眼的遗传不符合自由组合定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由于食物太咸导致激素D分泌并作用于靶器官肾小管和集合管 | |
B. | 手无意触碰针尖而立刻缩手的过程是通过A→B→E来实现的 | |
C. | 血糖平衡调节仅通过A→B→C→D→E调节完成,属于神经-体液调节 | |
D. | 体温调节过程中的内分泌腺C包括下丘脑、垂体、肾上腺和甲状腺 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1.67 | B. | 0.8 | C. | 0.5 | D. | 0.2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子一代 | B. | 子二代 | C. | 子三代 | D. | 子四代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胃蛋白酶 | B. | 胆固醇 | C. | 呼吸酶和ATP | D. | 血红蛋白 |
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