A、标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落 |
B、显微镜下计数酵母菌数量时只统计计数室方格内的菌体 |
C、样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样 |
D、调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、从生命活动的角度理解,人体的结构层次为:细胞、组织、器官、系统 |
B、神经元属于生命系统的某一结构层次 |
C、单细胞生物一个细胞就是一个生命系统,而多细胞生物中的一个细胞不是一个生命系统 |
D、一个细菌,属于生命系统中的细胞、个体结构层次,同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大量利用“T”的时期,细胞正在进行DNA分子的复制 |
B、大量利用“U”的时期,细胞正在进行大量蛋白质的合成 |
C、大量利用“T”的时期,细胞正在大量合成转运RNA |
D、大量利用“T”和“U”的时期,细胞正处于分裂间期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入物质 | 适量唾液 | 锈铁钉 | 生土豆块 | 熟土豆块 | 生土豆块+稀盐酸 |
实验结果 | 几乎无气泡 | 少量气泡 | 大量气泡 | 几乎无气泡 | 几乎无气泡 |
A、说明酶具有高效性的是3号和4号实验 |
B、1号和3号对照不能说明酶有专一性 |
C、各组实验都不能体现酶的活性与温度之间的关系 |
D、3号和5号对照可以说明酶的活性受pH的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、探究酵母菌细胞呼吸方式实验中洒精是无关变量 |
B、用样方法调查某种植物的丰富度应该随机取样 |
C、对照实验中自变量和因变量只能是单一的 |
D、活细胞中的线粒体可被健那绿染液染成蓝绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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