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关于内环境稳态调节机制的现代观点是(  )
A、神经调节
B、体液调节
C、神经--体液调节
D、神经--体液--免疫调节
考点:内环境的组成
专题:
分析:阅读题干可知,该题的知识点是内环境稳态的调节机制,梳理相关知识点,然后结合题干信息进行解答.
解答: 解:内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络.
故选:D.
点评:对于内环境稳态调节机制的认识过程的了解和识记是本题考查的重点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图,请据图分析回答:
(1)如果头部遭受创伤导致图中细胞③处的细胞体大量破坏,E处的分泌颗粒消失,将出现明显的多尿现象.这说明E处分泌的物质中含有
 

(2)当人体受到寒冷刺激时,在相关部位的影响下,细胞①处产生兴奋,兴奋通过
 
(结构)传递给细胞②,从而使A血管中的
 
激素的含量增加,并最终引起甲状腺激素分泌增加.
(3)在寒冷天气里,中老年人容易患冷凝集素综合征,该疾病特点是在较低的温度下,机体产生抗体IgM作用于自身红细胞,在体内发生凝集.在免疫学上此种疾病属于
 
病.
(4)垂体可分泌促甲状腺激素(TSH),若给小白鼠注射TSH,将使下丘脑的TRH(促甲状腺激素释放激素)分泌减少.此现象的解释有两种观点:观点一是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果.请设计探究实验验证哪种观点正确.
实验步骤:
①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中TRH的含量.
②将A组小白鼠的
 
(填器官)切除,B组作相同的外伤手术,但不切除此器官.
③A、B两组小白鼠注射
 

④在相同的环境条件下观测一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中TRH的含量.
实验结果:
支持观点一的结果是
 

支持观点二的结果是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某些细菌在生长中不断向菌体外分泌外毒素,其成分为蛋白质.下列说法正确的是(  )
A、控制细菌外毒素合成的基因编码区由外显子和内含子构成
B、细菌外毒素的分泌与高尔基体活动密切相关
C、对数期细菌快速增长,积累的外毒素最多
D、进入人体内的细菌外毒素主要引起机体体液免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:

课本的质壁分离与复原实验中,发生了质壁分离的植物细胞内原生质层与细胞壁之间的空隙内充满了(  )
A、蔗糖溶液B、清水
C、细胞液D、空气

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科目:高中生物 来源: 题型:

用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分别浸浴某种植物细胞,得到其原生质体积变化情况的一些数据.下列表述中,正确的是(  )
A、该细胞是根尖分生区的细胞
B、AB段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大
C、a处状态表明该细胞处于BD段
D、BC段表明细胞膜丧失选择透过性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于免疫的叙述中,正确的是(  )
A、体液免疫反应的抗体与过敏反应的抗体的化学本质是相同的
B、效应B细胞能够使靶细胞裂解死亡,释放出抗原
C、在反应阶段,效应B细胞可分化为记忆细胞
D、使用了艾滋病病毒携带者用过的而又未经严格消毒的餐具,很容易感染艾滋病

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科目:高中生物 来源: 题型:

对生物进化和新品种培育有重要意义的变异主要是(  )
A、基因突变B、基因的连锁
C、染色体变异D、基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞的分子组成的描述正确的是(  )
A、脱氧核糖的组成元素有C、H、O、N、P
B、RNA也能催化细胞内某些生化反应
C、染色体复制过程中未涉及肽键的变化
D、载体、抗体、核糖体的成分都是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关学习和记忆的叙述,错误的是(  )
A、学习和记忆相互联系不可分割
B、记忆是将获得的经验进行贮存和再现
C、长期记忆可能与新突触的建立有关
D、学习和记忆的中枢位于下丘脑

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同步练习册答案