A、x+y |
B、x-y |
C、x |
D、因未测起始溶解氧浓度,所以无法得知 |
科目:高中生物 来源: 题型:
精子的种类及数量 | 对相应情况的分析 | |
A | AB:ab=2:2 | 这两对等位基因只位于一对同源染色体上 |
B | AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1 | 同源染色体分离,非同源染色体自由组合 |
C | AaB:b=2:2 | 一定发生了染色体结构变异 |
D | AB:aB:ab=1:1:2 | 有一个A基因突变成了a |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、所含蛋白质的分子结构不同 |
B、肌肉细胞形状不同 |
C、在人体内的分布位置不同 |
D、控制蛋白质合成的编码区结构不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色体上DNA的一个碱基缺失属于染色体结构变异 |
B、同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组 |
C、染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察 |
D、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体增倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、真核生物 | B、原核生物 |
C、异养生物 | D、有线粒体的生物 |
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