基因组合 | A不存在,不管B存在与否(aaZ-Z-或aaZ-W) | A存在,B不存在(A-ZbZb或A-ZbW) | A和B同时存在(A-ZBZ-或A-ZBW) |
羽毛颜色 | 白色 | 灰色 | 黑色 |
A. | 一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配,若子代羽毛出现上述三种颜色,则理论上子代羽毛的黑色:灰色:白色=9:3:4 | |
B. | 基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配,子代中雄鸟的羽毛全为黑色 | |
C. | 两只黑鸟交配,子代羽毛只有黑色和白色,则母本的基因型为AaZBW | |
D. | 黑鸟的基因型有6种,灰鸟的基因型有4种 |
分析 据表分析:
(1)基因A和B同时存在(A_ZBZ-或A_ZBW)表现为黑鸟,根据题意A/a有2种基因型(AA、Aa),ZB/Zb的基因型有ZBZB、ZBZb、ZBW3种,故黑鸟的基因型为2×3=6种;
(2)灰鸟的基因型有4种,即AAZbZb、AaZbZb、AAZbW、AaZbW;
(3)白鸟的基因型有5种,即aaZBZB、aaZBZb、aaZbZb、aaZBW、aaZbW.
解答 解:A、一只黑雄鸟(A_ZBZ_)与一只灰雌鸟(A_ZbW)交配,子代羽毛有黑色、灰色和白色三种,有分离出来的白色aa,说明亲本第一对基因均为Aa杂合,亲本雌性基因型为AaZbW;有分离出来的灰色ZbZb、ZbW,说明亲代雄性两对基因都杂合,基因型为AaZBZb,第二对基因在产生后代中出现ZB_、Zb_的概率均为$\frac{1}{2}$,根据图表中的表现型及基因型,子代黑色A_ZBZ-或A_ZBW概率为$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{8}$,灰色A_ZbZb或A_ZbW为$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{8}$,白色aaZ-Z-或aaZ-W为$\frac{1}{4}$×1=$\frac{1}{4}$,即后代性状分离比为黑、灰、白=3:3:2,A错误;
B、基因型纯合的灰雄鸟(AAZbZb)与杂合的黑雌鸟(Aa ZBW)交配,子代中雄鸟的基因型为A ZBZb,故子代中雄鸟的羽毛全为黑色,B正确;
C、两只黑鸟交配(A_ZBZ-或A_ZBW),子代羽毛只有黑色((A_ZBZ-或A_ZBW))和白色(aaZ-Z-或aaZ-W),则母本的基因型为AaZBW,父本的基因型为AaZBZB,C正确;
D、基因A和B同时存在(A_ZBZ-或A_ZBW)表现为黑鸟,根据题意A/a有2种基因型(AA、Aa),ZB/Zb的基因型有ZBZB、ZBZb、ZBW3种,故黑鸟的基因型为2×3=6种,灰鸟的基因型有4种,即AAZbZb、AaZbZb、AAZbW、AaZbW,D正确.
故选:A.
点评 对于利用图表的基因自由组合定律及应用、伴性遗传试题,首先要求考生认真分析表格,明确各种表现型所对应的基因型;其次根据亲代和子代的表现型判断亲本的基因型及子代表现型的比例,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016吉林延边二中高二上期中考试生物(文)试卷(解析版) 题型:选择题
在临床上已证实,将受SARS病毒感染后治愈患者(甲)的血清,注射到另一SARS患者(乙)体内能够提高治疗效果。甲血清中具有治疗作用的物质是
A.疫苗 B.外毒素
C.抗原 D.抗体
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4000个和2000个 | B. | 2000个和2000个 | C. | 2000个和1000个 | D. | 4000个和1000个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 6 000个 | B. | 4 500个 | C. | 6 400个 | D. | 7 200个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡是主动的,细胞坏死是被动的 | |
B. | 细胞凋亡和细胞坏死对机体都是不利的 | |
C. | 细胞癌变,细胞周期缩短,黏着性增强 | |
D. | 细胞癌变的实质是原癌基因或抑癌基因的突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
CO2释放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a条件下,有机物彻底氧化分解 | |
B. | b条件下,能产生ATP的细胞器只有线粒体 | |
C. | c条件下,产生的CO2来自细胞质基质和线粒体 | |
D. | d条件下,无氧呼吸最弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有①实验中所用实际需要现配现用 | |
B. | ①和②两实验中均用到了加热 | |
C. | ②和③两实验中均使用了盐酸,且作用相同 | |
D. | ③和④两实验中均使用了相同浓度酒精 |
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