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    5．人体受到H1N1流感病毒刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种H1N1流感病毒第二次刺激后，会发生（　　）
    A．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加
    B．记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加定时检测
    C．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少
    D．忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少

    分析 分析题图：图示为甲型H1N1流感病毒侵入人体后发生免疫反应的图解．被病毒侵染的细胞称为靶细胞；A为效应T细胞分泌的淋巴因子；B为细胞表面的受体．

    解答 解：当其受到同种H1N1流感病毒第二次刺激后，记忆细胞会迅速增殖分化形成大量的浆细胞，浆细胞产生大量的抗体来清除抗原，因此记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加．
    故选：A．

    点评 本题结合甲型H1N1流感病毒侵入人体后发生免疫反应的图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，识记二次免疫的特点，能准确判断图中各物质的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．埃博拉病毒是一种十分罕见的病毒，1976年在苏丹南部和刚果（金）（旧称扎伊尔）的埃博拉河地区发现．埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒，致死率高达50%～90%．下列关于该病毒的叙述，正确的有（　　）
    ①一个感染埃博拉病毒的患者体内所有的病毒构成了种群结构层次  
    ②埃博拉病毒具有细胞膜而没有核膜  
    ③埃博拉病毒的RNA位于其拟核中  
    ④为了研究埃博拉病毒的致病机理，可用含有各种营养物质的普通培养基大量培养该病毒  
    ⑤埃博拉病毒的核苷酸链中含有A、T、G、C碱基 
    ⑥埃博拉病毒的核酸具有4种核苷酸．
    A．0项B．1项C．2项D．3项

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．某同学在进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出了如图所示的酵母菌种群数量变化曲线图，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．c点对应时间取样计数时，可能需对样液适当稀释
    B．cd段酵母菌种群的增长率约为0
    C．造成de段种群数量下降的原因之一是营养物质缺乏
    D．b点时种群增长速率最快，此时种内斗争最激烈

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．染色体的主要组成成分是（　　）
    A．DNA和RNAB．RNA和蛋白质C．DNA和蛋白质D．脂质和蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．关于人体生命活动的叙述正确的是（　　）
    A．对于低血糖患者，可以注射胰岛素进行治疗
    B．对于高烧病人，采用加盖棉被，增加排汗量来辅助降低体温
    C．当人体摄取食盐过多或过少时，肾脏可通过排尿来调节
    D．如果支配某一肢体的传出神经受损，那么该肢体对刺激没有感觉但能运动

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．生态系统中，以CO2的循环开始于（　　）
    A．CO2在生物体的内扩散作用B．绿色植物固定CO2的光合作用
    C．各种动物对有机物的同化作用D．生物分解有机物的呼吸作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图是某草原生态系统食物网部分示意图．请据图回答：

    （1）该生态系统中的草处于第一营养级．
    （2）该食物网中属于次级消费者的生物有蛇、鹰．
    （3）在食物链“草→鼠→蛇→鹰”中，能量流动特点是：单向流动、逐级递减．
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    ①在t0～t2时间内，鼠种群数量增长呈S型曲线；t1时鼠种群的年龄组成可能为增长型．
    ②随着生态文明建设的不断深入，草原生态系统的物种丰富度不断提高，其生物多样性体现在分子水平上就是基因多样性．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省高一下入学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为某植物在夏季晴天一昼夜内CO2吸收量的变化情况，以下判断正确的是（ ）

    A．该植物进行光合作用的时间区段是bg段

    B．该植物在a和h时刻呼吸作用与光合作用相等

    C．与c点相比，e点植物细胞内的C3含量将减少

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    1．如图是植物细胞亚显微结构模式图，请据图回答：
    （1）如果将该细胞放入30%的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与[1]原生质层分离的现象．
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