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如图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型(此图仅表示变化趋势),以下对此数学模型应用不科学的是(  )
A、若x表示生长素浓度,y表示生理作用,则a为对根的促进作用,b为对茎的促进作用
B、若x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度
C、若x表示外界温度,y表示耗氧量,则a为变温动物,b为恒温动物
D、若x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素
考点:生长素的作用以及作用的两重性,细胞呼吸的过程和意义,体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:分析曲线图:曲线a表示在一定范围内,随着x的增大,y逐渐增大,后趋于平衡;曲线b表示在一定范围内,随着x的增大,y逐渐减小,后趋于平衡;两者呈负相关.
解答: 解:A、植物不同的器官对生长素的敏感性不同,根对生长素比较敏感,所以随着生长素浓度的增加,根的生长将会受到抑制,与曲线b相符,而茎则表现出促进生长,与曲线a相符,A错误;
B、若表示O2浓度与呼吸作用CO2释放量的关系,则在O2浓度较低时,生物体主要进行无氧呼吸产生CO2,随着O2浓度的增加,无氧呼吸受抑制,产生的CO2量逐渐减少,而有氧呼吸逐渐增强,产生的CO2也逐渐增加,有氧呼吸强度还要受到其它因素的影响,所以有氧呼吸产生的CO2量最终趋于平稳,所以a表示有氧呼吸强度,b表示无氧呼吸强度,B正确;
C、对于恒温动物来说,在低温时,为了维持体温的稳定,耗氧量逐渐增加,而温度增加后,耗氧量就会下降,与曲线b符合,而对于变温动物来说,体内温度与外界温度一致,所以体内酶的活性也是随外界温度的变化而变化的,外界温度升高,变温动物体内温度也会升高,新陈代谢加强,耗氧量增加,与曲线a相符,C正确;
D、机体刚进食后,体内血糖浓度较高,需要胰岛B细胞分泌胰岛素降低血糖浓度,当血糖恢复正常后,胰岛素的分泌量就不再增加,胰高血糖素和胰岛素是拮抗作用,所以两者曲线变化相反,D正确.
故选:A.
点评:本题以曲线图为载体,考查生物体呼吸作用、体温调节、血糖调节及生长素的作用特性,意在考查考生理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因、DNA、染色体的相关叙述,正确的是(  )
A、基因在每个染色体上都成对存在
B、每个DNA分子上都有多个基因
C、一条染色体上只有一个DNA分子
D、基因是具有遗传效应的DNA片段

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科目:高中生物 来源: 题型:

接种过疫苗的人,在遇到同样的生物战剂(用于战争的病原微生物或毒素)时,仍然要再次接种疫苗,原因是(  )
A、这些人已丧失免疫力
B、这些人体内没形成记忆细胞
C、原来的接种不成功
D、这些病原微生物突变快,变异性强

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列不具有细胞壁的生物有(  )
①金黄色葡萄球菌 ②蓝藻 ③支原体 ④酵母菌 ⑤乳酸菌 ⑥人口腔上皮细胞 ⑦噬菌体.
A、①②④⑤B、⑥⑦
C、②③④⑥⑦D、③⑥⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关演替特点的说法不正确的是(  )
A、植物群落也象植物个体一样,有一个发生、发展到死亡的过程
B、初级演替一般都比次级演替进行得快
C、促使植物群落发生演替的动力因素既有内因,又有外因
D、地衣、苔藓被称为先驱物种,是原生演替中出现的第一批物种

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与物种形成无关的是(  )
A、不可遗传的变异
B、地理隔离
C、生殖隔离
D、多倍体形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

用a表示DNA,b表示基因,c表示脱氧核苷酸,d表示碱基.下列图中四者关系中正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

人们发现某个人峡谷,峡谷中植被茂密,风景奇特.下列叙述错误的是(  )
A、该峡谷最初进行的群落演替是初生演替
B、该峡谷中的植物群落只有垂直结构没有水平结构
C、初生演替的速度比次生演替的速度慢
D、旅游开发后会影响峡谷中群落的演替

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图图解表示DNA(基因)控制蛋白质合成的过程,分析回答:
(1)标出的碱基符号,包括了
 
种核苷酸.
(2)DNA双链中,
 
链为转录链;遗传信息存在于
 
链上,密码子存在于
 
链上.
(3)从②→③的过程叫做
 
,场所是
 
;从③→④的过程叫
 
,场所是
 

(4)控制合成胰岛素(共含有51个氨基酸)的基因上,至少含有
 
个脱氧核苷酸.

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