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    从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），将茎段自顶端向下对称纵切至约3／4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度（）如图甲，与生长浓度的关系如图乙。请回答：

    （1）从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是___        __。

    （2）将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度，从图乙中可查到与对应的两个生长素浓度，即低浓度（A）和高浓度（B）。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80％，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到。请预测与相比较的可能结果，并得出相应的结论：__            __。

    （1）生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的。

    （2）若小于，则该溶液的生长素浓度为A；若大于，则该溶液的生长素浓度为B。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年浙江省富阳场口中学高二下学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

    Ⅰ.生物兴趣小组的同学想要探究植物生长素对于动物的生长是否也能产生影响。请你帮助完成他们的实验方案，并回答以下问题。
    （1）实验步骤：
    ①选取大小、性别、生活力一致的小鼠若干只，随机等分为两组，分别标为甲组和乙组；
    ②甲组小鼠作为对照组，每天注射2mL（一定量的）生理盐水，乙组                                                  。
    ③一段时间后，测量各组小鼠的体重。
    （2）实验结束后，发现两组小鼠体重平均值没有明显差异，有些同学认为可以得出结论：植物生长素对于动物没有作用。但某同学认为可能是生长素浓度过低导致的，因此他改进了实验方案，以                           来处理多个实验组，进一步完善实验。
    （3）一段时间后，实验结果仍然与第一次一致，该同学分析原因认为是因为动物细胞膜上不存在                                 ，故而生长素不能导致动物细胞迅速生长。
    Ⅱ.从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。 一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长
    这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。
    原因1是                                                                。
    原因2是                                                                。

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    科目：高中生物 来源：2011—2012学年辽宁省瓦房店市高级中学高二上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    （8分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都无明显变化。

    （1）根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的三种可能原因。
    原因1是：内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，且其促进细胞生长的效果更明显，所以内侧细胞生长较快。
    原因2是：   ，但其促进细胞生长的效果更明显，所以内侧细胞生长较快。
    原因3是：内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素的   不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长。
    （2）进一步的研究表明，原因3是正确的。某同学设计了如下实验对此进行验证。请完成相关空缺的内容。
    Ⅰ．实验器材：某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽）若干、大小相同的   若干、   若干、刀片、测量角度的工具。
    Ⅱ．实验原理：略。
    Ⅲ．实验步骤（过程图示如下）：

    ①将所有植物的幼茎段对半纵切，再将所有半边茎自下向上对称纵切至约3/4处。
    ②取20根半边茎切段，在其底端的   外侧的琼脂小块依次标记为A1、A2、……、A20，内侧的琼脂小块依次标记为B1、B2、……、B20。
    ③一段时间后，将所有琼脂小块分别放置在   的顶端左侧，在适宜条件下培养一段时间。
    ④待胚芽鞘出现明显的   现象后，用测量角度工具测出每枝胚芽鞘的弯曲度，记录于下表中。（表格略）
    Ⅳ．预期实验结果：                  。

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年山东省青岛市高三第一次摸底考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中(生长素浓度无明显变化，生长素浓度对两侧均起促进作用），一段时间后观察到半边茎向外弯曲生长，如图甲所示。

    （1）根据生长素的作用特点推测出现该现象的三种可能原因。

    ①内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，且其促进细胞生长的效果更明显，所以内侧细胞生长较快。

    ②                 ，但其促进细胞生长的效果更明显，所以内侧细胞生长较快。

    ③内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素的          不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长。

    （2）某同学对上述③进行验证。切取等长的黄化苗幼茎段若干，将所有植物的幼茎段对半纵切，再将所有半边茎自下向上对称纵切至约3/4处。在每个半边茎的底端的外侧和内侧分别放置琼脂小块，外侧的琼脂小块依次标记为A1、…A20，内侧的琼脂小块依次标记为B1、…B20。（如图乙所示）一段时间后，将所有琼脂小块分别放置在       的胚芽鞘的顶端左侧，在适宜条件下培养。待胚芽鞘出现明显的        现象后，测每个胚芽鞘的弯曲度，预期的实验结果是A、B两大组__________，则内外两侧细胞中的生长素浓度相同。

     

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    科目：高中生物 来源：2010～2011学年江西省高二下学期第二次段考生物试卷 题型：综合题

    （4分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），将茎段自顶端向下对称切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度（α）如图甲，α与生长素浓度的关系如图乙。请回答

    （1）从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是                 。

    （2）将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度α1，从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度，即低浓度（A）和高浓度（B）。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2。请预测α2与α1相比较的可能结果，并得出相应的结论：                                                  。

     

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    科目：高中生物 来源：2010年普通高等院校招生全国统一考试（湖南卷）理科综合（生物） 题型：综合题

    （9分）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），将茎段自顶端向下对称切至约3/4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度（α）如图甲，α与生长素浓度的关系如图乙。请回答

    （1）从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是

                                                                                                                                                           。

    （2）将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度α1，从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度，即低浓度（A）和高浓度（B）。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80%，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2。请预测α2与α1相比较的可能结果，并得出相应的结论：                                                                                                                                                                          。

     

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