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18.诱变育种可以改良生物的性状,这是因为这种方法(  )
A.使后代的性状较稳定B.提高突变率,增加变异类型
C.能使基因重组D.一定能获得理想品种

分析 1、几种常考的育种方法:

 杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法 (1)杂交→自交→选优(2)杂交 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍  秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组基因突变  染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)  染色体变异(染色体组成倍增加)

不同个体的优良性状可集中于同一个体上 提高变异频率,出现新性状,大幅度改良某些性状,加速育种进程明显缩短育种年限营养器官增大、提高产量与营养成分 

 时间长,需要及时发现优良性状 有利变异少,需要处理大量实验材料,具有不确定性 技术复杂,成本高 技术复杂,且需要与杂交育种配合;在动物中难以实现
举例高杆抗病与矮杆抗病小麦杂产生矮杆抗病品种高产量青霉素菌株的育成三倍体西瓜、八倍体小黑麦抗病植株的育成
2、基因突变的特点:基因突变具有普遍性、低频性(个体的基因突变率低,但种群中个体数,其突变率较高)、随机性、不定向性、多害少利性.

解答 解:A、基因突变能使基因变为等位基因,所以诱变育种获得的个体往往是杂合体,所以诱变育种不会提高后代的遗传稳定性,A错误;
B、人工诱变能提高突变率,增加变异类型,大幅度改良生物的性状,B正确;
C、诱变育种的原理是基因突变,能使控制某些性状的基因突变成等位基因,C错误;        
D、诱变育种的原理是基因突变,基因突变具有多害少利性,因此有利突变体数目少,D错误.
故选:B.

点评 本题考查生物变异及育种的相关知识,重点考查诱变育种,要求考生识记诱变育种的原理、方法、优缺点及实例;识记基因突变的类型及特点,能结合所学的知识准确判断各叙说.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

10.兴奋性是指细胞接受刺激产生兴奋的能力.为探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响,研究人员先将体外培养的大鼠海马神经细胞置于含氧培养液中,测定单细胞的静息电位和阈强度(引发神经冲动的最小电刺激强度),之后再将其置于无氧培养液中,于不同时间点重复上述测定,结果如图所示.请回答:

(1)本实验的自变量是缺氧时间.
(2)静息电位水平是影响细胞兴奋性水平的因素之一,图中静息电位是细胞膜内侧的电位.据图分析,当静息电位由-60mV变为-65mV时,神经细胞的兴奋性水平降低.
(3)在缺氧处理20min时,给予细胞25pA强度的单个电刺激不能(能/不能)记录到神经冲动,判断理由是刺激强度低于阈强度.
(4)据图分析,本实验的结论是:缺氧时间在20分钟内,神经细胞的兴奋性下降;20分钟后,神经细胞的兴奋性上升.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图表示由不同化学元素所组成的化合物,以下说法不正确的是(  )
A.若图中①为某种多聚体的单体,则①最可能是氨基酸
B.若②存在于皮下和内脏器官周围等部位,则②可能是脂肪
C.若④主要在人体肝脏和肌肉内合成,则④最可能是糖原
D.若③为多聚体,且能贮存生物的遗传信息,则③是染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下面是某蛋白质的肽链结构示意图(图1,其中数字为氨基酸序号)及部分肽链放大图(图2),据图判断下列叙述正确的是(  )
A.该蛋白质中含有1条肽链124个肽键
B.图2中含有的R基是①②④⑥⑧
C.从图2推知该肽链至少含有2个游离的羧基
D.从图2推知该肽链至少含有2个游离的氨基

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.100年来,果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视.下图为果蝇正常体细胞和几种异常体细胞染色体组成图,请据图回答问题:

(1)对果蝇进行基因组测序时,需测定5条染色体.
(2)白眼雌果蝇(XrXrY)产生配子的类型分别为Xr、Y、XrXr、XrY.该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交,子代中红眼雌果蝇的基因型为XRXr、XRXrY.
(3)用黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交,F1雌果蝇表现为灰身红眼,雄果蝇表现为灰身白眼.F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为3:1.
(4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)作为亲本杂交,在F1中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”).M果蝇出现的原因有三种可能:第一种是环境改变引起表现型变化,但基因型未变;第二种是亲本果蝇发生基因突变;第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离,产生没有X的配子.请设计简便的杂交实验确定M果蝇出现的原因.
实验步骤:M果蝇与正常白眼雌果蝇杂交,分析子代的表现型.
结果预测:
Ⅰ.若子代出现红眼(雌)果蝇,则是环境改变;
Ⅱ.若子代表现型全部为白眼,则是基因突变;
Ⅲ.若无子代产生,则是减数分裂时X染色体不分离.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.下面是有关酶的探究实验,A组同学的课题是探究pH对过氧化氢酶活性的影响.
Ⅰ.A组同学设计了如下实验,请根据提供的材料用具,完成下面的实验,并回答有关问题:
材料用具:试管,量筒,滴管,试管架,pH试纸;新鲜的质量分数为20%的鸡肝研磨液;新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,质量分数为5%的盐酸溶液,质量分数为5%的氢氧化钠溶液,蒸馏水等.
(1)实验步骤:
①如图所示,先在1号、2号、3号试管中各加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,再向l号试管内加入l mL蒸馏水,向2号试管内加入1mL(等量)氢氧化钠溶液,向3号试管内加入1mL(等量)盐酸溶液,并振荡试管.
②向l号、2号、3号试管内各滴入2滴新鲜的质量分数为20%的鸡肝研磨液.
③仔细观察各试管内产生气泡的多少,并记录.
(2)实验结果:1号试管内产生的气泡较多,2号和3号试管内产生的气泡较少.
(3)实验结论:pH为7左右时过氧化氢酶的活性较高,而pH偏高、偏低时过氧化氢酶的活性降低.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.在检测花生细胞中脂肪的实验中,用显微镜观察细胞中脂肪颗粒,下列相关叙述正确的是(  )
A.在用苏丹Ⅲ染液染色后,可用体积分数为50%的盐酸溶液洗去浮色
B.若将临时切片的盖玻片一侧朝下安放在载物台上,则在低倍镜下无法看到物像
C.在低倍显微镜下找到花生子叶的最薄处,移到视野中央,将物像调节清楚
D.高倍镜下,先用粗准焦螺旋调节,再用细准焦螺旋调节

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关生态系统的叙述中,正确的是(  )
A.生态系统中能量流动是单向的、逐级递减的
B.物质不能在无机环境和生物群落之间循环
C.生态系统的营养结构越复杂,自我调节能力越弱
D.生态系统越复杂,人类可利用的能量就越少

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.做“绿叶在光下制造有机物”的实验时,对一片完整的叶部分遮光的原因是(  )
A.作为对照B.太大用不了C.具观赏性D.消耗体内淀粉

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