科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰岛素基因的两条DNA单链都能编码A、B两条肽链 |
B、沸水浴加热之后,胰岛素的空间结构被破坏,肽键也断裂 |
C、胰岛素的功能取决于氨基酸的种类,与空间结构无关 |
D、核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大鼠神经细胞的培养 |
B、用斐林试剂鉴定还原糖 |
C、观察线粒体的形态和分布 |
D、荧光标记的哺乳动物细胞融合实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、上升、下降、上升 |
B、下降、上升、下降 |
C、下降、上升、上升 |
D、上升、下降、下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验操作 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
添加试剂 | 酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞质基质的上清液 | |||
添加溶液(供选:X溶液、蒸馏水) | 蒸馏水 | X溶液 | ① | X溶液 |
通入气体(供选:氧气、氮气) | 氮气 | ② | ③ | 氧气 |
培养 | 适宜条件下培养8---10h | |||
观察 | 观察d锥形瓶中澄清石灰水是否变浑浊,判断是否进行厌氧呼吸 |
预期结果 | 相应结论 | |||
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
受X物质抑制,不受氧气抑制 | ||||
+ | + | - | - | |
+ | - | - | - | 既受X物质抑制,也受氧气抑制 |
| ||||
+ | + | + | + | 不受X物质抑制,也不受氧气抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、光合作用和细胞呼吸的第一阶段都有丙酮酸的产生 |
B、光合作用进行的同时不一定都伴随着细胞呼吸的进行 |
C、光合作用产生的ATP有一部分用于细胞呼吸 |
D、光合作用和细胞呼吸都有水分的参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理 |
B、培育无子西瓜是利用基因重组的原理 |
C、培育八倍体小黑麦利用的是染色体变异的原理 |
D、培育抗虫棉是基因拼接或DNA分子重组原理 |
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