练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    15．在每一个试管中加入一种氨基酸，再加入处理过的细胞提取液，以及人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸，结果在加入了苯丙氨酸的试管中出现了多聚苯丙氨酸的肽链，示意图如图．有关该实验的说法中，正确的是（　　）
    A．该实验中多聚尿嘧啶核苷酸的作用是作为模板
    B．该实验模拟的是遗传信息的转录过程
    C．该实验说明mRNA中的密码子UUU代表的是苯丙氨酸
    D．该实验中所用细胞提取液需除去DNA和mRNA

    分析 分析模拟实验：在每一个试管中加入一种氨基酸，再加入处理过的细胞提取液，以及人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸，结果在加入了苯丙氨酸的试管中出现了多聚苯丙氨酸的肽链，说明mRNA中的密码子UUU代表的是苯丙氨酸．据此答题．

    解答 解：A、该实验中多聚尿嘧啶核苷酸的作用是作为翻译的模板，A正确；
    B、该实验模拟的是遗传信息的翻译过程，B错误；
    C、结果在加入了苯丙氨酸的试管中出现了多聚苯丙氨酸的肽链，这说明mRNA中的密码子UUU代表的是苯丙氨酸，C正确；
    D、为了防止细胞提取液中的DNA和mRNA干扰最终结果，该实验中所用的细胞提取液需要除去DNA和mRNA，D正确．
    故选：ACD．

    点评 本题结合模拟实验，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程，了解该模拟实验的原理，能根据实验现象得出正确的结论，再结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．某小组获得一雌雄异株植株的突变体，其突变性状是由此植株一条染色体上的某个基因突变产生的（假设突变性状和野生性状由一对等位基因控制）．现欲确定突变基因的显隐性及其位置，设计实验如下：用该突变雄株与多株野生纯合雌株杂交；观察记录子代中表现突变性状的雄株在全部子代雄株中所占的比率Q，子代中表现突变性状的雌株在全部子代雌株中所占的比率P．下列说法不正确的是（　　）
    A．若突变基因位于Y染色体上，则Q和P值分别为1、0
    B．若突变基因位于X染色体上且为显性，则Q和P值分别为0、1
    C．若突变基因位于常染色体上且为显性，则Q和P值分别为$\frac{1}{2}$，$\frac{1}{2}$
    D．若突变基因位于X和Y的同源区段且为显性，则Q和P值分别为1、1

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图表示夏季时半阴生高等植物--红掌在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化曲线，下列说法正确的是（　　）
    A．图中b点叶肉细胞内合成ATP的场所有细胞质基质和线粒体
    B．c～d对应时段，植物体内有机物总量基本不变
    C．6：30左右，在不遮光的条件下适当增加该植物周围的CO2浓度，光合速率会明显增大
    D．M点时，对红掌体内所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的CO2总量大于细胞呼吸产生的CO2量

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．生态系统在受到外界干扰时，可以依靠自我调节能力维持自身的相对稳定．下列生态系统中，自我调节能力最强的是（　　）
    A．荒漠生态系统B．草原生态系统C．森林生态系统D．农田生态系统

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．赫尔希与蔡斯用32P标记T2噬菌体与无标记的细菌培养液混合，一段时间后经过搅拌、离心得到了上清液和沉淀物．如果离心前混合时间过长，会导致（　　）
    A．沉淀物放射性升高，上清液放射性降低
    B．沉淀物放射性降低，上清液放射性升高
    C．沉淀物和上清液放射性都升高
    D．沉淀物和上清液放射性都降低

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．关于生物变异的叙述错误的是（　　）
    A．基因突变可以使基因数量发生改变B．染色体变异可使基因位置发生改变
    C．变异的发生可能是环境改变所致D．基因重组可以产生新的基因组合

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图是科学家对水稻根进行单侧光照光后的生长状况，下表是处理后的实验结果．下面各选项是对该实验结果和数据的分析，正确的组合是（　　）
     实验结果处理方式 生长素浓度（ng/L） 弯曲角度α
     向光侧 背光侧
     强光 184.6 498.2 35.5°
     弱光 210.5 421.6 17.5°
     黑暗 418.2 418.9 0°
    ①茎具有向光性，而由上面结果可知，根具有背光生长的特性；
    ②背光侧生长素对根的生长一般起抑制作用；
    ③水稻根弯曲的角度随光照强度的增加而增大；
    ④生长素分布不均既可能与生长素向背光侧运输有关，一定与光照加快了生长素分解有关．
    A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者-猎物模型，如图所示（图中箭头所指方向代表曲线变化趋势）．请据图判断下列说法错误的是（　　）
    A．该模型不属于物理模型，也不是概念模型
    B．利用模型只能解释猎物的种群数量能维持相对稳定的原因
    C．曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的负反馈调节
    D．捕食者与猎物的相互关系是经过长期的共同进化逐步形成的

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．研究发现在促进生长的浓度范围内，相同浓度的生长素类似物A和吲哚乙酸（IAA）的促进作用不同．为了探究生长素类似物A和IAA的促进作用是否存在差异，实验小组同学以小麦胚芽鞘为材料进行了如下实验．
    （1）实验步骤：
    第1步：取生长状况完全相同的小麦胚芽鞘若干，并切去尖端4mm，然后浸入蒸馏水中1h．
    第2步：选取处理过的胚芽鞘，每10条为一组分别放入相同且适宜浓度的生长素类似物A溶液（甲组）和IAA溶液（乙组）中．
    第3步：避光且温度保持在25℃条件下培养24h后，逐一测量切段长度，并求两组胚芽鞘长度的平均值．
    （2）预测实验现象：
    ①若甲组胚芽鞘的平均长度大于乙组的，说明生长素类似物A促进生长的作用大于IAA的．
    ②若甲组胚芽鞘的平均长度小于乙组的，说明生长素类似物A促进生长的作用小于IAA的．
    ③若甲组胚芽鞘的平均长度与乙组的相同，说明生长素类似物A促进生长的作用和IAA的相同．
    （3）实验分析：
    ①实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身产生的生长素对实验结果造成干扰．
    ②如果用一系列浓度梯度的IAA溶液处理去掉尖端的胚芽鞘，发现有两个不同浓度的IAA培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因：生长素（类似物）的生理作用具有两重性，高于或低于最适浓度时，存在作用相同而浓度不同的情况．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案