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    8．如图为利用生物技术获得生物新品种的过程．据图回答：

    （1）在基因工程中，A表示目的基因，B表示重组DNA（基因表达载体）．
    （2）如果直接从苏云金杆菌中获得抗虫基因，①过程使用的酶是限制酶，A→B必需的两个基本工具是DNA连接酶和运载体．
    （3）B→C为转基因绵羊的培育过程，其中④用到的生物技术主要有动物细胞培养和胚胎移植．
    （4）若使用棉花的体细胞为受体细胞，⑤表示的生物技术是植物组织培养，要确定目的基因（抗虫基因）导入受体细胞后，是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作，请写出在个体水平上的鉴定过程：用虫食用棉花，观察其存活情况，来鉴定棉花是否具有抗虫特性．

    分析 分析题图：图示表示利用生物技术获得生物新品种的过程，其中①表示获取目的基因的过程，则A为目的基因，B表示重组质粒；②③表示将目的基因导入受体细胞的过程；④表示早期胚胎培养、胚胎移植过程；⑤表示植物组织培养过程．

    解答 解：（1）由以上分析可知①表示获取目的基因的过程，则A为目的基因，B表示重组DNA（基因表达载体）．
    （2）在目的基因的获取过程中需要利用限制酶．在基因表达载体的构建时，必需的两个基本工具是DNA连接酶和运载体．
    （3）B→C为转基因绵羊的培育过程，其中④用到的生物技术主要有动物细胞培养和胚胎移植．
    （4）若使用棉花的体细胞为受体细胞，将受体细胞培养成植株需要采用植物组织培养技术，该技术的原理是植物细胞具有全能性．
    故答案为：
    （1）目的基因    重组DNA（基因表达载体）
    （2）限制酶    DNA连接酶    运载体
    （3）胚胎移植
    （4）植物组织培养   用虫食用棉花，观察其存活情况，来鉴定棉花是否具有抗虫特性

    点评 本题结合生物新品种的培育过程图，考查基因工程、植物组织培养等知识，要求考生熟记基因工程的操作步骤，能准确判断图中数字或字母的含义，准确答题；同时还要考生明确将植物体细胞培养成植株需采用植物组织培养技术，并掌握该技术的原理

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．图表示某雄性动物体内处于不同分裂状态或时期的细胞，请据图回答问题：

    （1）B细胞正处于有丝分裂后期，细胞内含染色体8条、染色单体0条．
    （2）图中D细胞的名称为初级精母细胞，DNA分子有8个．
    （3）图中具有同源染色体的细胞有A、B、D（用字母表示）
    （4）图中D细胞含2个染色体组．
    （5）将上图中A细胞经过减数分裂形成精细胞的过程按分裂的顺序连接起来（用字母和箭头表示）A→D→C→E．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列有关酶的叙述中正确的是（　　）
    A．酶能降低反应活化能，加快反应速率，增加反应物的生成量
    B．酶的作用条件较温和，所以PCR（聚合酶链式反应技术）扩增DNA时，温度不能超过90度
    C．酶的合成不一定要经过内质网的运输和高尔基体的加工
    D．病毒体内合成的酶受高温影响时也会失活

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列有关线粒体成分和结构的特点分析，其中错误的是（　　）
    A．内膜形成嵴增加了内膜面积
    B．内膜与外膜的化学组成大致相同
    C．内、外膜上含有许多与有氧呼吸有关的酶
    D．线粒体基质与细胞质基质所含酶的种类不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图为人体代谢中物质的转变和血糖调节机制示意图．据图回答问题．
    其中①--⑤表示生理过程，⑥--⑩表示调节途径，A、B分别代表人体中某个器官．
    （1）血糖的稳定对人体的健康有着重要作用．血糖的主要功能是为机体组织细胞提供能量；若途径⑧作用于①生理过程，则血糖调节的主要途径是⑨⑦⑧，（用序号按调节途径顺序表示）；图中参与血糖调节的器官除下丘脑外还包括胰岛、肝脏、肾（填名称）．
    （2）当血糖浓度升高，A分泌胰岛素与组织细胞表面的受体结合，改变细胞的代谢，促进组织细胞利用血糖，从而降低血糖浓度．
    （3）剧烈运动后肌肉感到酸痛是肌糖原分解产生乳酸在肌肉组织中积累的结果．酸痛的感觉中枢位于大脑皮层．

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    科目：高中生物 来源：2016届吉林省高三9月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，无迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的性状没有作用。种群1的A基因频率为80%，a的基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%, a的基因频率为40%。假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是 （ ）

    A.75% B.50% C.42% D.21%

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．回答有关免疫的问题：

    （1）将同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力．此实验说明淋巴细胞（或B淋巴细胞）是免疫反应所需的细胞．为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给A组大鼠注射抗原，
    然后检测相应的抗体．
    （2）如图甲细胞为浆（效应B）细胞，抗体的化学本质是蛋白质，抗体从合成到分泌出细胞，经过的细胞结构依次是③→④→②→⑦→①（用图中标号表示）．在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质的是编码抗体的基因．
    （3）如图乙是细胞免疫过程示意图．根据图示请描述图中C、D两个过程分别表示：
    C为致敏T细胞与靶细胞密切接触，D为靶细胞裂解死亡．在此免疫过程中，C图中的致敏T细胞还能通过释放淋巴因子来加强杀伤力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．图中甲乙丙丁是某高等二倍体动物体内处于不同时期的分裂细胞图和坐标图，有关叙述正确的是（　　）
    A．甲、乙、丙图所示细胞中都有2个染色体组
    B．甲、乙两图分别对应丁图中的BC和CD段
    C．甲图可能是精原细胞的增殖，不可能是精细胞的增殖过程
    D．丙图中的子细胞为卵细胞、极体或者精细胞，子细胞中有2条染色体

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    科目：高中生物 来源：2016届湖南高三高考冲刺压轴卷（三）理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    果蝇是遗传学常用的实验材料，请回答下列问题：

    （1）已知果蝇灰身（A）对黑身（a）为显性，有眼（B）对无眼（b）为显性，两对基因均位于常染色体上。为了研究A、a与B、b的位置关系，选取一对表现型为灰身有眼的雄果蝇和黑身无眼的雌果蝇进行杂交试验，若 F1出现两种表现型：灰身有眼、黑身无眼，则基因A、a与B、b的位置关系为

    ；

    若F1出现四种表现型：灰身有眼、黑身有眼、灰身无眼、黑身无眼，且四种比例为1︰1︰1︰1，则基因A、a与B、b的位置关系为 ，让F1代中灰身有眼个体相互交配，在F2代的所有灰身有眼个体中纯合子所占的比例为 。

    （2）二倍体动物缺失一条染色体称为单体。果蝇中的Ⅳ号染色体只缺失一条可以存活，而且能够繁殖后代。形成单体的变异属于 ，若果蝇的有眼（B）和无眼（b）基因位于Ⅳ号染色体上，Ⅳ号染色体单体有眼果蝇减数分裂过程中偶然出现了一个BB的配子，最可能的原因是 。（3）果蝇的某一对相对性状由等位基因D、d控制，其中一个基因在纯合时能使受精卵致死。有人用一对果蝇杂交，得到F1代果蝇共185只，其中雄蝇63只，由此可见，控制这一性状的基因位于

    染色体上；如F1代雌果蝇中仅有一种表现型，则致死基因是 。

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