实验组别 | 1 | 2 | 3 | 4 |
激素种类及浓度关系 | 6-BA | 6-BA>IAA | 6-BA=IAA | 6-BA<IAA |
结果 | 组织块产生 愈伤组织 | 愈伤组织 分化出芽 | 愈伤组织 不断生长 | 愈伤组织有 长根趋势 |
分析 植物组织培养的过程是:外植体脱分化形成愈伤组,愈伤组织再分化形成根、芽,然后继续培养得到试管苗.脱毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或茎,主要是这些部位不带病毒.植物组织培养过程中,生长素和细胞分裂素同时使用时,两者用量的比例影响着细胞的发育方向(或分化).培养中必须具备植物激素、无机物(矿质元素)、有机物等营养物质.愈伤组织的特点是细胞排列疏松而无规则、呈无定形状态.
解答 解:(1)6-BA属于细胞分裂素类激素,其作用是促进细胞分裂.
(2)IBA属于生长素类激素,它在本实验中的作用是促进生根.
(3)从表中数据可以看出,只有靠细胞分裂素和生长素的共同作用及适当的比例,才能使组织培养过程顺利进行.在植物组织培养中,脱分化可用的激素组合是实验1和实验3中的激素含量关系,再分化时可用的激素组合是实验2和实验4中的激素含量关系.整个实验表明,植物的生根、发芽等生命活动是多种激素共同调节的结果.
(4)植物组织培养的培养基中,除激素外,还必须含有营养物质,它的成分至少应该含有无机物(矿质元素)、有机物等.
(5)判断愈伤组织是否产生,依据是:看是否产生了排列疏松而无规则、高度液泡化的呈无定形状态的细胞.
故答案为:
(1)细胞分裂素 促进细胞分裂
(2)生长素 促进生根
(3)1和3 2和4
(4)营养物质 有机物、矿质元素
(5)排列疏松、无定形、液泡化
点评 本题考查了植物组织培养中生长素和细胞分裂素使用的有关知识,培养学生利用生物知识分析、解决问题的能力.设计实验探究生长素和细胞分裂素用量的比例对植物组织培养的影响时,应遵循对照原则及单一变量原则等.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省黄石市高三上学期9月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
多数鱼类的体色会随着环境条件的变化而改变,经研究发现,鱼类的眼和松果体能感知光照变化而产生兴奋,当兴奋到达肾上腺时,其分泌的肾上腺素能使体表黑色素细胞的色素颗粒聚集,使体色变浅;而当兴奋到达副交感神经时,其神经末梢分泌的乙酰胆碱能使体表黑色素细胞的色素颗粒扩散,使体表颜色加深。请回答下列问题:
(1)从反射弧角度分析,眼和松果体为 ,其接受刺激产生兴奋,兴奋部位的膜电位表现为 。肾上腺素能被体表黑色素细胞感知,原因是体表黑色素细胞膜上有 。
(2)乙酰胆碱是一种神经递质,由此推测,副交感神经末梢与体表黑色素细胞接触部位类似于 (结构),此处信息传递的方向是 (填“双向”或“单向”)的。
(3)鱼体色的调节方式是 。
(4)为验证肾上腺素和乙酰胆碱对鱼体色的影响,科研人员进行了相关实验,请完善下列实验内容。
实验对象:体长约10cm左右且体色相近的同种鲫鱼若干条。
药品及用具:鱼用生理盐水、适宜浓度的肾上腺素、乙酰胆碱、注射器等。
实验步骤:
第一步:将鲫鱼平均分成三组,编号为甲、乙、丙,分别放入三个玻璃缸中置于无光处饲养一段时间。
第二步:给甲组鲫鱼腹腔中注入2 mL乙酰胆碱,乙组鲫鱼腹腔中注入 ,而丙组鲫鱼腹腔中注入 作为对照。
第三步:将装有上述处理后鲫鱼的玻璃缸置于 (填“无光”或“有光”)处,约2 h后,观察比较三组鲫鱼体表颜色的变化。
预期实验结果:甲、乙、丙三组鱼的体色由浅到深依次是____________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州八中高三毕业班第一次质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题
小鼠杂交瘤细胞表达的单克隆抗体用于人体试验时易引起过敏反应,为了克服这个缺陷,可选择性扩增抗体的可变区基因 (目的基因)后再重组表达。下列相关叙述正确的是
A.设计扩增目的基因的引物时不必考虑表达载体的序列
B.用PCR 方法扩增目的基因时必须知道基因的全部序列
C.PCR 体系中一定要添加从受体细胞中提取的DNA 聚合酶
D.一定要根据目的基因编码产物的特性选择合适的受体细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌无线粒体,但能进行有氧呼吸 | |
B. | 植物细胞无氧呼吸的产物不一定都是酒精和CO2 | |
C. | 破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中 | |
D. | 有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用的产物不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受精过程中精子和卵细胞的结合是随机的 | |
B. | 受精卵中的染色体一半来自卵细胞,一半来自精子 | |
C. | 受精卵中遗传物质一半来自卵细胞,一半来自精子 | |
D. | 减数分裂和受精作用维持细胞中染色体数目的恒定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1产生的雌雄配子各有4种,比例为1:1:1:1 | |
B. | F1产生的4种雌、雄配子自由组合 | |
C. | 雌配子和雄配子的数量相等 | |
D. | 必须有足够数量的F2个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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