A. | ①②③④⑥ | B. | ②③④⑥⑦ | C. | ①②③⑥ | D. | ②③⑤⑥ |
分析 1、探究“酵母菌种群数量的变化”实验的一般步骤是:①酵母菌培养(液体培养基,无菌条件)→②振荡培养基(酵母菌均匀分布于培养基中)→③用血球计数板制作临时装片→④观察并计数→⑤每隔一定时间重复②③④步骤(每天计数酵母菌数量的时间要固定)→⑥绘图分析.
2、计数方法:方格内的计数,压在小方格界线上的酵母菌的计数一般是对相邻两边及夹角计数(一般是记上不记下、计左不计右).
解答 解:①酵母菌是兼性厌氧微生物,探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验不用除去培养液中的溶氧,①错误;
②酵母菌培养的方法:把适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养,②正确;
③用吸管从锥形瓶中吸取培养液时,应该先将培养液振荡摇匀,保证酵母菌在培养液中的分布是均匀的,使选取的样液具有代表性,③正确;
④在制作是、临时装片时,应该先将盖玻片放在计数室上,然后将吸取的培养液滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入,④错误;
⑤观察和计数,应将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部时进行,⑤正确;
⑥计数时,压在小方格界线上的酵母菌应计相邻两边及其顶角,⑥正确;
⑦早期培养也需要取样观察、计数,每次取样相隔的时间应该相同,⑦错误.
故选:D.
点评 本题考查探究酵母菌种群数量的变化,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验条件、实验操作过程中应注意的问题、实验现象等,需要考生在平时的学习生活中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中①~④表示的关系分别是互利共生、种内斗争、捕食和竞争 | |
B. | 图1中的③中A的数量大量减少后,B的数量一直增加 | |
C. | 图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的①、③、④ | |
D. | 在一个生态系统中,两种生物可能同时存在如图2中的乙和丙两种关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙两管中的液面高度相等 | B. | 甲、乙两管中的葡萄糖的浓度相等 | ||
C. | 甲、乙两管中的淀粉的浓度相等 | D. | 两管的葡萄糖皆为8%,淀粉皆为4% |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该生理过程形成的产物不可能是mRNA | |
B. | 该生理过程不可能发生在分裂间期的S期 | |
C. | 该生理过程一定是翻译 | |
D. | 该生理过程可能发生在线粒体内 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西北大学附属中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,具有1︰1︰1︰1比例的是
①F1产生配子类型的比例 ②F2表现型的比例 ③F1测交后代类型的比例 ④F1表现型的比例 ⑤F2基因型的比例
A.②④ B.①③ C.④⑤ D.②⑤
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