精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
14.下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,正确的是(  )
①培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧;
②将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养;
③将培养液振荡摇匀后,用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液;
④在血细胞计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片,并用滤纸吸去边缘多余培养液;
⑤将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数;
⑥计数时,压在小方格界线上的酵母菌应计相邻两边及其顶角; 
⑦早期培养不需取样,培养后期每天取样一次.
A.①②③④⑥B.②③④⑥⑦C.①②③⑥D.②③⑤⑥

分析 1、探究“酵母菌种群数量的变化”实验的一般步骤是:①酵母菌培养(液体培养基,无菌条件)→②振荡培养基(酵母菌均匀分布于培养基中)→③用血球计数板制作临时装片→④观察并计数→⑤每隔一定时间重复②③④步骤(每天计数酵母菌数量的时间要固定)→⑥绘图分析.
2、计数方法:方格内的计数,压在小方格界线上的酵母菌的计数一般是对相邻两边及夹角计数(一般是记上不记下、计左不计右).

解答 解:①酵母菌是兼性厌氧微生物,探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验不用除去培养液中的溶氧,①错误;
②酵母菌培养的方法:把适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中,在适宜条件下培养,②正确;
③用吸管从锥形瓶中吸取培养液时,应该先将培养液振荡摇匀,保证酵母菌在培养液中的分布是均匀的,使选取的样液具有代表性,③正确;
④在制作是、临时装片时,应该先将盖玻片放在计数室上,然后将吸取的培养液滴于盖玻片边缘,让培养液自行渗入,④错误;
⑤观察和计数,应将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部时进行,⑤正确;
⑥计数时,压在小方格界线上的酵母菌应计相邻两边及其顶角,⑥正确;
⑦早期培养也需要取样观察、计数,每次取样相隔的时间应该相同,⑦错误.
故选:D.

点评 本题考查探究酵母菌种群数量的变化,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验条件、实验操作过程中应注意的问题、实验现象等,需要考生在平时的学习生活中注意积累.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.回答以下有关实验探究的问题.
香蕉果实成熟过程中,果实中的贮藏物不断代谢转化,香蕉逐渐变甜.图A中Ⅰ、Ⅱ两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物质含量的变化趋势. 取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉,分别加等量的蒸馏水制成提取液,然后在a、b试管中各加5mL第X天的提取液,在c、d试管中各加5mL第Y天的提取液.如图B.

(1)在a、c试管中各加入等量碘液后,a管呈蓝色,与a管相比c管的颜色更浅,两管中被检测的物质是淀粉,图A中标示这种物质含量变化趋势的曲线是Ⅰ.
(2)在b、d试管中加入等量的班氏试剂,煮沸后,b管呈砖红色,与b管相比d管的颜色更深,两管中被检测的物质是还原糖,图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是Ⅱ.
(3)已知乙烯具有催熟的作用,乙烯利能增加细胞内乙烯的含量,如果在第X天喷施乙烯利,从第X天开始,曲线Ⅰ将呈现出加快(加快、减慢)下降的趋势,曲线Ⅱ将呈现出加快(加快、减慢)上升的趋势.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图中①-④处能形成神经的部位是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.科学家从牛的胰脏中分离出一条由76个氨基酸组成的多肽链(Ub).研究发现Ub在细胞自我监测和去除某些“不适用蛋白质”(即靶蛋白)的机制中扮演着重要角色.如果某个蛋白质被贴上Ub这个标签,就会被运送到细胞内的蛋白酶体处被水解掉,其过程如图1所示:

请回答下列问题:
(1)Ub由76个氨基酸组成,则它具有75个肽键,Ub的合成场所是核糖体,若它在小肠中被水解,则如图2中哪种物质不可能产生?D.
(2)如果靶蛋白不与Ub结合,便不能被蛋白酶体水解.①过程说明Ub的作用是识别靶蛋白并与之结合;完成①、②过程需要的主要条件是ATP提供能量和多种酶.
(3)上图中所利用的ATP是由细胞呼吸作用提供的.完成此生理作用的细胞器是线粒体.
(4)若有99个氨基酸(假设它们的平均分子量为100),通过结合形成了含有2条多肽链的蛋白质,则其相对分子质量比原来减少了1746,含氨基的数量最少是2个.
(5)若某一多肽链由201个氨基酸组成,其分子式为CxHyNaObS2(a>201,b>202),并且是由如图3中5种氨基酸组成的,那么该多肽链彻底水解后将会得到赖氨酸、天冬氨酸各多少个?D.
A.a-202、b-202             B.a-202、(b-202):2
C.a-201、(b-201):2       D.a-201、(b-202):2.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图1中所示的生物间关系,A、B代表两种生物,C代表生物的生活条件,箭头表示营养流动的方向;图2在坐标系中表示两种生物之间的关系.下列相关判断中,错误的是(  )
A.图1中①~④表示的关系分别是互利共生、种内斗争、捕食和竞争
B.图1中的③中A的数量大量减少后,B的数量一直增加
C.图2中的甲、乙、丙分别对应图1中的①、③、④
D.在一个生态系统中,两种生物可能同时存在如图2中的乙和丙两种关系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图示扩散作用实验装置,甲乙两管的口径相同,半透膜只允许葡萄糖分子通过,淀粉分子无法通过,当达到扩散平衡时(  )
A.甲、乙两管中的液面高度相等B.甲、乙两管中的葡萄糖的浓度相等
C.甲、乙两管中的淀粉的浓度相等D.两管的葡萄糖皆为8%,淀粉皆为4%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列物质或结构的元素组成相同的是(  )
A.糖原、淀粉、脂质B.蛋白质、核酸、脂质
C.磷脂、核苷酸、DNAD.消化酶、纤维素、磷脂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

3.在某种结构或生理过程中发生的碱基互补配对方式是A-U、U-A、G-C、C-G,下列有关叙述正确的是(  )
A.该生理过程形成的产物不可能是mRNA
B.该生理过程不可能发生在分裂间期的S期
C.该生理过程一定是翻译
D.该生理过程可能发生在线粒体内

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016陕西西北大学附属中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,具有1︰1︰1︰1比例的是

①F1产生配子类型的比例 ②F2表现型的比例 ③F1测交后代类型的比例 ④F1表现型的比例 ⑤F2基因型的比例

A.②④ B.①③ C.④⑤ D.②⑤

查看答案和解析>>

同步练习册答案