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    某生物的体细胞染色体数为2N，该生物减Ⅱ与有丝分裂的相同之处是（ ）

    A．分裂开始前，都进行染色体的复制

    B．分裂开始时，每个细胞中的染色体数都是2N

    C．分裂过程中，每条染色体的着丝点都分裂成为两个

    D．分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是N

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2017届内蒙古高三上学期第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关有丝分裂的叙述不正确的是（ ）

    A．在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，能看到的结构是细胞壁、染色体、纺锤体和核膜

    B．有丝分裂过程中，与核仁解体、核膜消失同时发生的变化是染色体出现、纺锤体形成

    C．细胞分裂间期是整个细胞周期中极为关键的准备阶段，如完成了DNA分子的复制和有关蛋白质的合成

    D．洋葱体细胞中有16条染色体，经四次有丝分裂后形成的每个子细胞中各有16条染色体

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    科目：高中生物 来源：2017届宁夏高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    萤火虫通过闪光来识别同伴;草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将其在作物播种前施入土中，就可使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用

    A．物理信息；化学信息；行为信息

    B．物理信息；行为信息；化学信息

    C．行为信息；物理信息；化学信息

    D．化学信息 ；行为信息；物理信息

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    科目：高中生物 来源：2017届宁夏高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    埃博拉病毒会使人体出现急性出血热症状，具有极高的致死率。下列错误的是

    A．人工合成了埃博拉病毒，不是人工合成了生命

    B．在生态系统的组成成分中，埃博拉病毒属于消费者

    C．埃博拉病毒不属于生命系统的结构层次

    D．当埃博拉病毒侵入人体后，只能通过细胞免疫的过程消灭

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    科目：高中生物 来源：2017届辽宁省庄河市高三一轮《减数分裂》限时训练生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图表示某种高等生物（含2对染色体）的几个正在分裂的细胞示意图，据图回答：

    （1）该图所示的是___________（动物或植物）的细胞分裂。A图表示_____________时期，此细胞称为___________细胞。此细胞中有__ _对同源染色体，此时，染色体的主要变化是__________。

    （2）B图表示的是_________期，此细胞中含有________条染色单体。

    （3）C图细胞有____对同源染色体。有 个DNA分子 ，此时，染色体的主要变化是________。若此图表示次级精母细胞，则分裂结束后的子细胞是_________细胞。

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    科目：高中生物 来源：2017届辽宁省庄河市高三一轮《减数分裂》限时训练生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图是果蝇细胞减数分裂图，下列说法正确的是（ ）

    A．图Ⅱ表示的细胞中没有同源染色体

    B．a、b、c、d染色体的组成各不相同

    C．图Ⅰ表示的细胞中全部DNA是8个

    D．图Ⅲ可能是4个精细胞，也可能是1个卵细胞和三个极体

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    科目：高中生物 来源：2017届辽宁省庄河市高三一轮《减数分裂》限时训练生物卷（解析版） 题型：选择题

    初级精母细胞变成次级精母细胞时（ ）

    A．染色体数目减半，DNA分子数目减半

    B．染色体数目减半，DNA分子数目加倍

    C．染色体数目不变，DNA分子数目加倍

    D．染色体数目不变，DNA分子数目减半

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年北大附中河南分校高一上第一次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最基本的层次是（ ）

    A．生物群落 B．种群

    C．组织 D．细胞

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省荆州市高二下质量检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    普通小麦中有高秆抗病（TTRR）和矮秆易感病（ttrr）两个品种，控制这两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。某高中学校生物研究性学习小组利用不同的方法进行了如下三组实验,请分析回答：

    （1）A组的实验中,由F1获得F2的方法是______________；F2矮秆抗病植株中，不能稳定遗传的占__________。

    （2）矮秆抗病的I、II、III三类植株中，最可能产生不育配子的是______________类。

    （3）以上A、B、C三组育种方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦新品种的方法是_____________组。其原因是__________________________。

    （4）B组的育种方法是_____________。其过程中“处理”的具体方法是_____________。

    （5）在一块应稳定遗传的高杆小麦田中，发现了一株矮秆小麦。试分析该性状出现的原因可能___________（写两种）。

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