A. | 该图解可以表示一个生态系统 | |
B. | 图中有 2 条食物链,蛇占有两个营养级 | |
C. | 黄雀和螳螂之间的关系是捕食和竞争 | |
D. | 维持生态系统存在的不可缺少的生物成分是生产者和消费者 |
分析 分析题图:该图处理具备生产者、消费者、分解者之外,还有非生物的物质和能量,应该属于生态系统;图中有 2 条食物链,绿色植物-蝉-螳螂-黄雀-蛇,绿色植物-蝉-黄雀-蛇
解答 解:A、根据试题分析,该图表示生态系统,A正确;
B、图中有 2 条食物链,绿色植物-蝉-螳螂-黄雀-蛇,绿色植物-蝉-黄雀-蛇,蛇占有两个营养级,B正确;
C、看图可知:黄雀和螳螂之间存在是捕食关系,同时黄雀和螳螂都可以蝉为食,存在竞争关系,C正确;
D、维持生态系统存在的不可缺少的生物成分是生产者和分解者,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了生态系统的结构和功能,意在考查考生的识图能力,分析问题的能力,应该注意的是生态系统没有了消费者,物质循环速度会变慢,但可以维持平衡,生产者、分解者必不可少.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 632个和630个 | B. | 634个和634个 | C. | 634个和630个 | D. | 630个和630个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ①是由DNA和蛋白质组成 | |
B. | ②与核糖体的形成和某些RNA的合成有关 | |
C. | 核膜由两层磷脂分子组成 | |
D. | 从图中看出大小分子均可从核孔自由进出细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 细胞膜 | B. | 线粒体 | C. | 核糖体 | D. | 内质网 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无机环境中的碳进入生物群落的主要过程为光合作用 | |
B. | 物质循环具有全球性及反复循环的特点 | |
C. | 碳在生态系统中以二氧化碳的形式在生产者、消费者和分解者之间循环 | |
D. | 植物枝叶经过微生物的分解后,其中的一些元素归还土壤中,属于物质循环的一部分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图甲的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的全部生物构成群落 | |
B. | 图甲的 m1表示太阳能,m2表示呼吸作用散失的热量 | |
C. | 图乙的 b 属于该营养级同化能量的一部分 | |
D. | 图乙的 C 表示该营养级用于生长、发育和繁殖的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 新细胞来源于老细胞 | |
B. | 细胞是一个相对独立的单位 | |
C. | 细胞分原核细胞和真核细胞两大类 | |
D. | 一切动、植物都由细胞和细胞产物所构成 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一上期末仿真生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013秋•南昌期末)细胞依靠细胞膜进行信息交流,下列具体事例与之不符的是( )
A.激素与靶细胞细胞膜表面受体结合
B.相邻细胞的细胞膜接触
C.植物细胞的胞间连丝
D.核酸不能通过细胞膜
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