分析 分析图解:
图1为胰腺分泌活动的调节示意图.
图2:1-5分别表示1轴突末梢、2突触小泡、3突触前膜、4突触间隙、5突触后膜;
图3、4中6-9分别表示细胞内液、组织液、血浆、淋巴.
解答 解:(1)当食物进入胃后,扩张胃体,通过反射作用于胰腺,刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,该反射的效应器是传出神经及神经支配的胰腺.
(2)当神经冲动到达图2中的突触小体时,突触小泡将会释放神经递质到突触间隙,与突触后膜上的受体结合,引起下一个神经元兴奋或抑制,导致兴奋部位的膜外电位变化为由正电位变为负电位.
(3)除了神经调节外,胰液的分泌还受到小肠黏膜分泌的促胰液素的调节.
(4)糖尿病有多种类型,其中Ⅰ型糖尿病人体内胰岛素的浓度偏低,Ⅱ型糖尿病人体内胰岛素的浓度正常或偏高,推测Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是细胞膜表面胰岛素受体减少或异常.
(5)能产生胰岛素的是胰岛B细胞,胰岛素能加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低,有人患上了胰腺癌,这与免疫系统的监控和清除功能的下降有关,其根本原因与胰腺细胞内原癌基因和抑癌基因发生了突变.
故答案为:
(1)传出神经及神经支配的胰腺(腺体)
(2)神经递质 由正变为负
(3)促胰液素
(4)细胞膜表面胰岛素受体减少或异常
(5)胰岛B(细胞) 加速摄取、利用和储存葡萄糖 监控和清除 原癌基因 和抑癌基因
点评 本题考查了内环境稳态调节的有关知识,要求考生能够识记神经调节的过程和机理;识记胰岛素的分泌部位和生理作用;识记免疫系统的功能;通过图解分析确定图中数字表示的结构,并识记细胞内液和细胞外液之间的物质交换关系.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养“粗缩病”病毒不能用普通的培养基 | |
B. | “粗缩病”病毒的遗传物质复制所需原料来自于寄主细胞 | |
C. | “粗缩病”病毒核酸的基本元素是C、H、O、N | |
D. | “粗缩病”病毒的生命活动离不开寄主细胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在形成无子番茄的过程中是生长素改变了细胞的染色体数目 | |
B. | 乙烯广泛存在于植物多种组织中,主要作用是促进果实的发育 | |
C. | 植物的各项生命活动需要多种植物激素共同调节 | |
D. | 赤霉素引起植株增高的原因主要是促进了细胞的分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T细胞在体液免疫和细胞免疫中发挥的作用相同 | |
B. | T细胞和B细胞分化成熟的场所不同 | |
C. | 效应T细胞能裂解靶细胞从而彻底消灭抗原 | |
D. | 记忆细胞能分泌特异性抗体但不能增殖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该工程采用了工程手段和生物措施相结合的方法 | |
B. | 要建立缓冲带并且尽量减少人类的干扰 | |
C. | 该工程主要是运用了物质循环再生的原理 | |
D. | 湿地的恢复要注重依靠自然演替机制 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com