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    18．性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因．实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母．下列分析错误的是（　　）
    A．该过程模拟了等位基因的分离和雌雄配子的随机结合
    B．甲、乙袋子模拟的是杂合子个体，每袋中两种棋子1：1
    C．要模拟自由组合定律，可再往甲、乙袋子中各放入等量标记D、d的棋子
    D．每次抓取记录后，要把棋子放回原袋中，并记录统计

    分析 根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在．遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子．
    生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中．当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1．用两个小袋分别代表雌雄生殖器官，两小袋内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合．

    解答 解：A、由于甲、乙中都有D、d，所以分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，只能获得D或d中的一个，说明等位基因的分离；分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，不同字母的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合，A正确；
    B、甲、乙袋子模拟的是杂合子Dd个体，袋中两种棋子1：1，表示D：d=1：1，B正确；
    C、要模拟自由组合定律，应在甲或乙袋子中放入等量标记A、a的棋子，不能再放D、d的棋子，C错误；
    D、为了保证每种配子被抓取的概率相等，每次抓取小球统计后，应将彩球放回原来的袋中，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查性状分离比的模拟实验，首先要求考生掌握基因分离定律的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求考生掌握该实验的操作过中需要注意的细节，明确甲、乙小袋中摸出的D、d数量基本相等所表示的含义，属于考纲理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．乙细胞中染色体个数、同源染色体对数分别是（　　）
    A．8  8B．4  4C．8  4D．4  8

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．如表所列的数据来源于一个固定容积的培养瓶中某种细菌种群数量在25小时内的变化情况．请据表回答下列问题：
    时间（小时）0510152025
    细菌数量（个）75090004400035000110006000
    （1）在5-10小时时间段中细菌数量有最大种群增长率，其增长速率为7000个/小时．
    （2）在最后三个时间段内细菌数量下降的原因可能是：由于受到固定容器的限制，细菌大量繁殖，为争夺生存条件而发生的种内斗争激烈，导致最后三个阶段内细菌数量下降．（其它如pH改变，有害代谢产物积累导致生存斗争更加激烈等）．
    （3）如果要使细菌呈“J”型增长，理论上需要的条件是满足该细菌生存所需足够的各种营养物质，持续恒定而适宜的温度，足够的空间等．．
    （4）在实际的发酵生产中，为了获得更多的产物，应该采取的措施是进行连续培养，控制好温度、pH、溶氧量等条件．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．甲、乙、丙三个生物兴趣小组分别按如下三个流程进行课外探究活动，据此结合所学知识回答下列问题．
    兴趣小组甲  挑选葡萄→→榨汁→酒精发酵→果酒
    兴趣小组乙  植物组织→形成愈伤组织→长出丛芽→生根→试管苗
    兴趣小组丙  土壤取样→梯度稀释→接种于培养基→计数
    （1）甲组同学生产的果酒中带有一股醋酸味，可能的原因是：酒精发酵后期进入了空（氧）气，反应温度过高达到了30--35℃，导致醋酸杆菌大量生长产酸．
    （2）乙组同学欲按此原理生产蝴蝶兰组培苗，要让其分化出根，应适当降低（用升高或降低作答）培养基中细胞分裂素/生长素的比值．
    （3）生物兴趣小组丙欲按上流程统计被原油污染的土壤中高效降解原油的某菌株的数量．其流程中对土壤液稀释的作用是：使接种后能形成单菌落，便于后面计数；土壤样品稀释后应该采用稀释涂布平板法方法接种于以原（石）油为唯一碳源的培养基上，从功能上讲，该培养基属于选择培养基．）
    （4）分析甲、乙、丙三组中“控制杂菌污染”最粗放的那一组实验仍能成功的原因．控制杂菌污染”最粗放的是甲组，在缺氧，呈酸性的发酵液中绝大多数微生物因无法适应这一环境而受抑制．

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    13．赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者的关系可用图表示，请回答：
    （1）图中X表示赤霉素对生长素的分解具有抑制作用．这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性而实现的．
    （2）赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的协同作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响．
    设计了如下实验步骤：
    ①在A、B、C、D、E 5支试管分别加入pH为5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5ml，再分别加入质量分数为1%的淀粉液1ml．
    ②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1ml，摇匀．
    ③将5支试管放入70℃恒温水浴中，保温时间相同且合适．
    ④取出各试管，分别加入本尼迪特试剂2ml，摇匀．
    ⑤观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH．
    请分析回答下列问题：
    （1）写出该实验的主要无关变量：温度、淀粉液的量（至少一个），这些无关变量对实验结果有无影响有（有、无），该实验因变量的具体观测指标是砖红色颜色深浅．
    （2）若要进行“探究人唾液淀粉酶的专一性”的实验时，除了选择淀粉作为底物外，还应选择蔗糖作为该酶作用的底物（写出一种）．
    （3）上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由（不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数），以便实验能得到正确的预期结果．
    ①更正：③中70℃应改为37℃，理由：因人唾液淀粉酶作用的最适温度为37℃．
    ②更正：在观察各试管中溶液的颜色之前应将各试管放在沸水浴中一段时间．，理由：因为在水浴加热条件下本尼迪特试剂试剂与还原糖反应产生砖红色沉淀．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列有关生物学实验原理或方法的描述，正确的是（　　）
    A．用血球计数板计数酵母菌种群数量，获得的是活菌数目
    B．观察低温诱导染色体数目变化的实验中，细胞始终是活的
    C．用斐林试剂检验还原糖，溶液颜色由无色变为砖红色
    D．探究pH对酶活性影响的实验中，pH是自变量，酶浓度属于无关变量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列关于实验操作或实验结果的描述正确的是（　　）
    A．可选用过氧化氢酶来研究温度对酶活性的影响
    B．用同位素示踪法可验证光合作用产生的氧来自水
    C．水浴加热条件下，蔗糖和斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀
    D．科学家用鸡的红细胞提取细胞膜，且从该细胞中提取的脂质单分子层的面积恰好是细胞膜表面积的2倍

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    8．艾滋病是由HIV引起的疾病．下列有关艾滋病的说法中，正确的是（　　）
    A．最初侵入人体的大多数HIV病毒可以被非特异性免疫和特异性免疫摧毁
    B．HIV侵入机体后浆细胞可以产生抗体杀死病毒
    C．HIV主要攻击人体内的B细胞，最终使人体免疫能力几乎全部丧失
    D．HIV侵入人体细胞后，效应T与靶细胞结合杀死病毒

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