A. | 图一中的a代表腺苷,A代表的是腺嘌呤 | |
B. | ATP生成ADP时图一中的c键断裂并释放能量 | |
C. | ATP与ADP相互转化过程中物质是可循环利用的,能量是不可逆的 | |
D. | 酶1和酶2催化作用的机理是降低反应的活化能 |
分析 据图一分析,a表示腺嘌呤核糖核苷酸,bc表示高能磷酸键;图二向右代表ATP的水解,向左代表ATP的合成.ATP中文名称叫三磷酸腺苷,结构简式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基团,~代表高能磷酸键.ATP水解时远离A的磷酸键线断裂,释放能量,供应生命活动.
解答 解:A、图一中的A代表腺嘌呤核糖核苷酸,不是腺苷,A错误;
B、ATP生成ADP为ATP的水解过程,图一中的c远离腺苷的高能磷酸键断裂水解并释放能量,B正确;
C、ATP与ADP相互转化过程不是可逆反应,其中物质是可循环利用的,能量是不可逆的,C正确;
D、酶催化作用的机理是降低反应的活化能,D正确.
故选:A.
点评 本题考查ATP的结构以及ATP与ADP的相互转化,难度中等,在本题的基础上还可作适当的总结:ATP和ADP转化过程中①酶不同:酶1是水解酶,酶2是合成酶;②能量来源不同:ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用;③场所不同:ATP水解在细胞的各处.ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 竹林中毛竹高低错落有致,其在垂直结构上有分层现象 | |
B. | 动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关 | |
C. | 淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关 | |
D. | 不同地段生物种类有差别,构成了群落的水平结构 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西宜春中学高二下第六次周考(重点班)生物卷(解析版) 题型:选择题
图甲、乙、丙、丁表示胚芽鞘的系列实验,下列有关实验现象和分析的叙述不合理的是 ( )
A.图甲中的胚芽鞘向光生长
B.图乙琼脂块中生长素的含量左多右少,主要是生长素横向运输的结果
C.图丙中胚芽鞘Y的现象是向光弯曲
D.图丁胚芽鞘向右弯曲,是生长素在其下端分布不均匀的结果
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下学期第六次周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列技术或方法与原理相符的是( )
A.人参细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞全能性
B.植物组织培养和制备单克隆抗体——细胞增殖
C.原生质体融合和动物细胞融合——细胞膜的流动性
D.纤维素酶、果胶酶处理植物细胞壁——酶的高效性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二下学期第六次周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为高等动物反射结构示意图,下列有关说法正确的是( )
A.当动物所吃食物过咸或饮水不足时,可以在图中“蝴蝶图形”处产生渴觉
B.当①受到刺激时,该处的细胞膜内外的电位表现为内负外正
C.若从①处剪断神经纤维,刺激②处,M不能产生反应
D.③的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素是蛋白质 | |
B. | 激素直接参与细胞内多种生命活动 | |
C. | 激素是信息分子 | |
D. | 激素只运输给相应的靶器官,靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群的很多特征是种群内个体特征的统计值,包括种群密度和分布型等 | |
B. | 所有种群的年龄金字塔中有一条中线,有些种群不存在生殖后期 | |
C. | 种群的存活曲线是表示种群中全部个体死亡过程和死亡情况的曲线 | |
D. | 如果引入相关寄生生物破坏农业害虫的卵,会使其种群存活曲线向凹型变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者基因结构相同 | B. | cDNA文库是基因组文库的子文库 | ||
C. | DNA文库可以不同 | D. | 他们里边都有多个基因 |
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