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下面是四位同学实验操作的方法或结果,其中正确的一项是(  )
A、西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖鉴定的材料
B、提取叶绿体中色素的原理是色素在滤纸条上扩散速度不同
C、稀释的蛋清溶液与唾液淀粉酶溶液都可以与双缩脲试剂产生紫色反应
D、显微镜下观察有丝分裂所用的材料是洋葱鳞片叶表皮细胞
考点:检测还原糖的实验,检测蛋白质的实验,叶绿体色素的提取和分离实验,观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:本题是还原糖的检测、蛋白质检测、叶绿体色素的提取和分离观察细胞有丝分裂的实验原理,先分析实验原理;还原糖与菲林试剂反应呈现砖红色沉淀;叶绿体中色素提取的原理是色素易溶于无水乙醇等有机溶剂,分离的原理是不同色素在层析液中的溶解度不同,扩散速度不同;蛋白质与双缩脲试剂反应出现紫色;分生区细胞进行有丝分裂,用碱性染料使染色体着色后,可以通过高倍显微镜观察各个时期染色体存在的状态.然后根据选项分析解答.
解答: 解:A、西瓜汁呈红色,影响对颜色反应的观察,因此不能用西瓜汁检测还原糖,A错误;
B、提取叶绿体中色素的原理是色素易溶于无水乙醇等有机溶剂,色素在滤纸条上扩散速度不同是分离原理不是提取原理,B错误;
C、稀释的蛋清含有蛋白质,唾液淀粉酶的本质是蛋白质,二者都可以与双缩脲试剂产生紫色反应,C正确;
D、洋葱鳞片叶表皮细胞不进行分裂,不能作为观察植物细胞有丝分裂的实验材料,D错误.
故选:C.
点评:本题是检测还原糖的实验、检测蛋白质的实验,叶绿体中色素的提取和分离的实验和观察植物细胞有丝分裂的实验的综合性题目,对于实验原理的理解是解题的关键点,通过理解原理掌握材料选择注意的事项,D选项往往与观察掌握细胞的质壁分离和复原混淆,要特别注意从原理上理解、突破.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某山区实施退耕还林之后,群落经过数十年的演替发展为树林.图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中,优势植物种群数量变化情况.下列说法中错误的是(  )
A、实施退耕还林措施之后,可增大部分野生动植物种群的环境容纳量
B、甲、乙、丙之间为竞争,第三阶段的群落具有明显的垂直分层现象
C、演替中后一阶段优势物种的兴起,一般会造成前一阶段优势物种的消亡
D、该过程中,群落的物种丰富度和生态系统的抵抗力稳定性会逐渐提高

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列化学元素,在动物细胞内含量较多,而在植物细胞内含量较少的是(  )
A、Na,Cl
B、Mg,Fe
C、Fe、Cl
D、Fe、Ca

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科目:高中生物 来源: 题型:

某个体体细胞有3对同源染色体,若用3H标记该个体体细胞的DNA分子,再转入正常的培养液中培养,在第二次细胞分裂中期,一个细胞中的染色体总数和被3H标记的染色体数分别是(  )
A、6  3
B、12  6
C、6  6
D、6  0

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关如图中蛋白质的叙述,正确的是(  )
A、含有两条肽链
B、共有126个肽键
C、R基中共含17个氨基
D、形成该蛋白质时共脱掉125个水分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中,有的属于氨基酸,有的不是,若将其中的氨基酸缩合成多肽化合物,则其中含有的游离的氨基数目、游离的羧基数目、肽键数目、生成的水分子数目依次是(  )
A、1、2、2、2
B、2、1、4、4
C、2、2、2、2
D、1、2、3、3

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科目:高中生物 来源: 题型:

调查河流生态系统,很容易发现:河流上游人烟稀少处大多水质清澈;中游岸边开始有人类社区出现,水中藻类增加,水色偏绿且透光度下降,鱼虾数量减少;到了下游,两岸建筑林立,河水污浊发臭,鱼虾几乎绝迹.下列叙述正确的是(  )
A、富营养的废水流入河流,造成河流溶氧量低,不利鱼虾生存
B、河流上游水流湍急,水中溶氧量高,藻类过渡繁殖,鱼虾成群
C、河流中游因河流中的鱼虾减少,因此藻类大量生长
D、河流下游污染严重,连细菌都难以生存

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于维生素的叙述中,不正确的是(  )
A、水溶性的VB、VC过量服用后多由尿排出体外
B、膳食多样化是避免维生素缺乏症的合理方法
C、脂溶性的VA、VD不易排出而过量服用会中毒
D、人类认识维生素VB2是与脚气病的发现有关

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矿工中有一种常见的职业病--硅肺,其发病原因是肺部吸入硅尘后,吞噬细胞会吞噬硅尘,却不能产生分解硅尘的酶.硅尘进入体内可破坏细胞的生物膜系统,导致细胞通透性改变,使肺部细胞死亡,进而肺功能受损.关于此疾病下列说法正确的是(  )
A、吞噬细胞吞噬硅尘,是人体的第一道防线发挥作用
B、硅肺的细胞死亡属于细胞凋亡
C、硅尘可能破坏溶酶体膜,其内的水解酶释放,破坏细胞通透性
D、该疾病的发生,不能说明酶具有专一性

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